自由疯狂原始人？浅析《疯狂原始人》动画电影中的生态叙事

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在游戏中ssr宠物分为地水火风四种相克属性,因此没有绝对无敌的宠物，都是需要根据不同的属性进行选择。但是SSR级别的宠物比较特殊，这些宠槐知物有双属性因此能够克制的范围也更广-些。双属性的宠物可以自由替换自身的属性，比如被火系克制的时候，另外一个属性就会产生作用，因此双属性的宠物更难被针对。

蛙眼豚

自带复活的ssr宠物，蛙眼豚复活技能从以前的主动释放变为通过buff释放,粗这个buff是可以储存的,这个机制造洞袭成蛙眼豚放完大招后会把复活的机会储存起来，等到2方有单位死亡后，再进行复活,粗这个复活算是额外出手,钚影响蛙眼豚的行动，粗这个buff何以叠加，这使得蛙眼豚就会变得非常智能。

对比其他ssr，目前4个ssr,其他3个都是输出宠,输出宠有--个缺点就是吃品质，数值越高越厉害，而蛙眼豚作为治疗宠来说，对品质的要求没有其他宠物那么高，虽然低品质治疗量会比较低，但是由于复活这个机制存在，使得蛙眼豚在纳明兄大部分主线中都是有上场空间的，所以平民玩家是可以用的,而其他几个ssr,品质不足的情况下并没有其他输出sr好用。

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浅析《疯狂原始人》动画电影中的生态叙事

浅析《疯狂原始人》动画电影中的生态叙事

[摘要]2013年美国动画电影《疯狂原始人》上映后票房收入颇丰，且好评不断。影片不仅带给了受众新奇逼液团真的3D视觉体验，激发了观众对远古生活的怀旧正败情怀，更重要的是史前时空设置的生态叙事方法表达平等生存的渴望，既跨时空地映衬现代条件下人类生存的多重生态关系，又多角度地引发人们对于现代生存困境的思考。电影试图用一种生态整体观统筹故事发展，构建人与自然、人与人的关系，铺设叙事过程，这对我国动画电影的创作和传播具有一定的启示意义。

[关键词]动画电影;生态叙事;生态整体观;时空建构

[Abstract]2013Americananimatedfilm"TheCroods"afterthereleaseoftheboxofficerevenuesandandcontinuetopraise.Filmnotonlygivestheaudiencethenoveltyrealistic3Dvisualexperience,inspiretheaudiencenostalgiaforancientlife,moreimportantistheecologicalnarrativemethodsprehistorictemporalexpressionofthedesiretosetequalsurvival,bothacrosstimeandspaceagainstthebackgroundofthemodernhumanconditionmultipleecologicalrelationships,theadditionanglesparkedthemodernsurvivalRattrap.Filmtryingastoryco-ordinatetheoverallconceptofecologicaldevelopment,buildingarelationshipbetweenmanandnature,manandman,layingthenarrativeprocess,whichisChina'sanimationfilmcreationanddisseminationofacertainenlightenment.

[Keyword]animatedfilms;ecologicalnarrative;ecologicaloverallconcept;temporalConstruction

随着全球性的环境问题日益突出，人们越来越严肃地思考人类在生态系统中的生存发展问题。动画电影作为影响广泛的大众传播媒介之一，其叙事中逐步涉及生态文明思考的多个层面。作为特殊的电影形式，动画电影在生态文化传播中有自己独特的优势。卡通化的表现形式、拟人化的角色设置、自由的叙事时空创建都让动画电影的生态叙事更加生动灵活。生态叙事是生态学和叙事学的融合发展，主张用生态学的观点去观察、诠释和处理现实问题，并在叙事过程中渗透生态整体观。动画电影发展中结合生态叙事，探索用全新的生态视角引导人们关注与生活密切相关的生态问题。《疯狂原始人》在人物性格塑造、故事情节、环境设置等方面渗透出鲜明的生态意识，所以从生态叙事的角度探析该闹清橘影片中的深层内涵对引导观众接受具有重要意义。

一、叙事时空建构的生态回归

在动画电影叙事中，叙事时空的表现不仅交代了故事的发生时间、环境背景，还参与故事层面推动故事情节发展。动画电影依据自身的艺术表现特点，弹性地塑造和拓展时空呈现。动画故事本身的非真实性赋予动画故事时空表现以更大的自由空间，动画电影中的叙事时空与社会历史、现实存在并非仅是还原对照式的呈现，它是在现实基础上根据叙事内容进行的合理想象。①动画电影正是在对这种合理想象的自由表现中传达现实世界构建的理想。

龙迪勇先生认为，在叙事中空间构建是基于作者特定的心理来源，而创作心理所具有的空间特性使作者能够在其作品中灵活表现其想象中的思想倾向性。②影片《疯狂原始人》在其叙事时空构建的过程中体现出鲜明的生态回归态势。这种生态回归不仅表现在森林、大地、湖泊、山脉等非生命的存在和宠物狗、巨猫、老鼠等普通森林动物中，而且表现在作为生态系统中的独特存在——人类身上。森林中花木和动物拟人化的表达与人类兽化特征的表现在动画中趋于融合，统一形成动画电影空间建构的组成部分。人与其他各种生物既是叙事空间的一部分，也是叙事对象本身。《疯狂原始人》不同于以往动画的突出特点在于人物的动物性表现，电影中的原始人和其他动物种群在自然系统中是平等存在的。作为原始穴居人小伊一家，同生活在那个时代的动物一样保持着野性，影片中关于小伊一家略带野蛮的生活方式和身体力量的展现都流露出动物的原始本性。如果说电影中的小伊一家满足了观众对于原始人的想象，那么少年盖却是一束来自现实社会的阳光。小伊一家足于媲美原始动物的跳跃和奔跑能力是人类原始本能的反映，少年盖的各种创造性思想则深深地投射出现代文明的影子。森林奇特斑斓的动物、植物形象成为这个史前时空独特的标记。原始社会的食物链融入对原始人生存状态的表现中，生态整体观在时空构建中的表现绝非不切实际地表现为原始人类对于动物的无条件关爱，而是表现为生态系统的整体性、协调性发展。在地壳巨变的环境背景中，原始人类和生活在这一时空中的动物都为谋求生存作出自身的努力。电影中人类与皮带猴、鹦鹉虎、鳄犬等动物心灵相通虽是一种美好的想象，但电影旨在引导观众用理解的态度去思考自身的生存状态，并由此明晰作为生态系统具有能动作用的主体而表达对自然生态生命体的责任。动画电影正是通过这种平等的潜在预设及理想的生存、状态的展现引发观众对生态环境及自身生存的自觉思考。

龙迪勇先生认为，在叙述研究中“特定的空间都是某一类人物性格的空间性表征物”③。作为传统家长代表的“瓜哥”，居住在近乎封闭式的黑暗洞穴中，这种封闭式的居所暗示了影片开始时原始人一家过于保守的生存方式，并借此突出主人公小伊的另类叛逆的性格，由此引出叙事中的主要矛盾。影片结尾开放式的美丽世界，不仅满足了观众对于新世界的各种想象和对大团圆的期盼，也通过这样的空间设置，喻示人物性格突破性的新发展。因此，动画电影中的空间构建不仅是一系列故事事件发生的场所，更是创作者用来表征人物形象的“空间意向”，对于电影整体思想的传达意义重大。

动画电影叙事多表现为幻想故事，受众在观影的同时已经接受了影片的假定性和幻想性，这让动画电影能够更自由灵活地运用弹性的时间。时间的弹性表现在动画电影中是可以根据叙事的需要来安排叙事时间的长度，在现实时间和奇幻世界中的时间中，依据叙事需要自由切换，实现影片的表现目的。《疯狂原始人》讲述的是石器时代的家庭故事，但在这个时空中，人类、长毛象、皮带猴、小鳄犬、鹦鹉虎、香蕉等生物同时并存。因为影片表现的并不是现实存在的一段历史时空中的故事，所以影片为实现小伊一家历险的叙事目的，可以自由设置生活在这个时空中的生物及其生存环境。正是这种表现方式使动画电影中的时间和空间设置相互交融，鲜明地传达出影片的主题思想。《疯狂原始人》中小伊一家通过历险找到了适合生存的美丽新家园，在家园毁灭之后发现了美丽新世界，这里有蔚蓝的海洋、茂密的森林、成群的海鸟、还有如同家庭成员一样的皮带猴和巨猫等奇幻动物。故事的时空设置是石器时代，表现生存在那个时代的原始人的生存状态。这样的空间设置不止作为绚丽的故事背景，同时还带有极强的隐喻色彩。现代工业文明发展中对自然毁灭式的开发利用大大超出了自然的承受能力，生物多样性遭到严重破坏，人类对生态系统的恶化发展负有着不可推卸的责任。影片以原始人小伊一家寻找新家园的历险为主线，故事的开始和解决分别设置在迥异的两个空间内。被破坏的家园不仅让我们联想到在工业文明冲击中遭到破坏的现代自然生态。历险隐喻了人类重建新家园要做出的努力，这种努力直观地表现为历险中人类对于动物从纯食物的定位向伙伴朋友的转变。生态学表明，自然永远隐匿着无限多的奥秘，从而永远握有惩罚人类的无上权力。①影片中岩层运动对小伊洞穴家园的破坏鲜明地传达出人类在自然面前的渺小，影片这样的空间表现也旨在唤起观众对自然的敬畏。不管是人类还是自然生物都是共生在生态系统中的种群，人类的生存发展应当遵循自然的法则和秩序，这是人类追求和谐可持续发展的必经途径。电影最后的新家园的出现向观众展现了家园的美好愿景，并启发观众：人类作为能动性的、创造性的种群在自身发展的同时，对待动物和自然环境亦负有多重生态责任和义务。人类对于新的绿色生存空间的建设需要经历考验并付出更大的努力。

二、叙事主题中的多重生态关系

当代动画电影的发展正不断充蕴着对生态与环境问题的思考，有时会以动物叙事的方式，通过动物与动物的关系，动物与人的关系以及人与大自然整体、人与社会、人与人的关系的多重化处理，极度挥洒着这种思考的情状，受众也在这视觉冲击、想象的视界及快乐体验拓展中自觉或不自觉地接受并建立着生态观。

随着生态文化思想在社会各领域的渗透发展，动画电影叙事中不仅越来越自觉地传达着生态整体观，同时在叙事主题的建立中亦表现对各种生态关系处理的方式。生态整体观是生态学的基本观点，它表明人是依赖于生态系统的完整性和稳定性而存在的物种。动画电影中创造出迥异于现实世界的奇幻世界，但这种奇幻世界的构建是基于对现实世界的理解和关怀基础上。电影和书本一样，提供了一个虚幻和梦境的内在世界。②动画电影用卡通化的方式简化现实世界中与叙事主题关联性较弱的部分，强化突出现实世界中与叙事主题关联性较强的部分。这种基于动画电影艺术自身独特表现的选择，使动画电影在表现各种生态关系时能够建立明确的矛盾冲突，引导受众的思考方向。动画电影在艺术表现中突出动物和植物以及自然环境的表现，并通过这种方式将作为主角的人类或拟人化主角融入多重关系的表现中。生态整体观强调多种生命平等共生以及在人类活动中实现自然生态系统的平衡发展。生态整体观在强调生态系统作为整体可持续发展的同时并未忽略人的发展，而恰是在这一过程中寻求人类能够更好的发展，探求持续发展的方式，它既顾及自然系统整体发展又落脚于人自身的生存发展中。①

动画电影叙事奇幻新颖，但叙事主题本身并不是一种漫无目的的想象。动画电影多用一种受众喜闻乐见的方式，借助动画技术发展，表现与大众生活紧密相关的现实主题。影片《疯狂原始人》获得了九分的豆瓣评分，绝非单纯基于绚丽的3D效果，受众在观影过程中不仅获得视觉愉悦，而且也同时更多地思考《疯狂原始人》中一系列生态关系问题。影片讲述小伊一家在旧家园毁灭之后寻找新家园的历险过程，从这一历险的叙事主题突出表现了家庭成员间关系的转变。作为成长期的少女，小伊叛逆地反抗着父亲“瓜哥”过于保守的生存方式，而少年盖这一“新新人类”的出现使小伊和“瓜哥”父女相处模式的转变成为了可能。影片在探索家庭教育、代际关系以及作为家庭年轻一代的成长问题上有着独特的见解：片中作为家庭守护者的“瓜哥”胆小、保守、独断，而女儿小伊则对新事物充满好奇和冒险精神，影片叙事中，父女关系从强烈冲突、分裂走向和谐。小伊一家的历险过程不仅促成小伊兄妹新一代家庭成员的成长，更重要的对于作为家庭支柱的父亲“瓜哥”的成长。影片中的“成长”不止是针对新一代家庭成员，而是伴随着所有家庭成员的成熟转变而出现的。家庭成员间关系的转变、家庭矛盾的转化通过既合乎逻辑又充满夸张奇幻的方式完成。新一代的成长伴随着对绝对父权的瓦解，最终代际关系转入更加平等的发展态势，这种对于平等的追求是多重自由生态关系的一部分。人作为生态系统的重要组成部分，人与人之间的关系、人与社会的关系理应是生态整体观在实践中探索的重要命题。故事虽然发生在预设的板块强烈运动的原始石器时代，但故事反映的主题却饱含了对现代社会中家庭发展状态的关怀。动画影片之所以能引发受众对多个问题的自觉思考，深深得益于自身的卡通化艺术表现形式。动画电影不是说教，它用富有寓意和含蓄的艺术方式引发受众的自觉思考，潜移默化地重塑着受众的观念意识。

多重生态关系综合表现在动画电影主题中，影片在构建人文关怀主题的同时在叙事中表现出自身鲜明的自然生态立场。动画影片叙事中多有动物形象的参与，这使动画电影的发展与自然结下不解之缘。动画电影叙事主题越来越鲜明的突出人与自然生态的关系，自然不仅是人类生存的环境背景，人与自然生物特别是有鲜活生命的动物关系处于重新定位的阶段。

影片《疯狂原始人》更加明确的在叙事主题中探讨了人与自然的生态关系问题，它包括人与自然生物个体以及人与大自然整体的多重关系。影片中动物分为两类：可作为食物的或者是威胁生存需要逃避的。原始人的生存与自然中动物的生存有着强烈的矛盾冲突，这种冲突作为主题的一部分在叙事中完成了从对立到矛盾统一的转换。影片中“瓜哥”的生存理念发生了翻天覆地的变化，他从一个严格坚守所有规则的守旧者转变成了改变规则的探索者。动物从人类的对立面走入了人类的世界，动物作为“瓜哥”一家的成员同他们一起走入了阳光中的新世界。叙事主题重视表现各种生态关系的转变，展现了人类处于变化的世界中如何寻求新的生存方式，并通过对理想世界的塑造展现未来世界发展的美好图景。人与大自然整体的关系在影片中也被多次设计，站在浩瀚的深蓝色夜空下，人类的渺小是不言自明的，在这种特定的情景设置下，人对自然的敬畏之情不由自主地生发出来的。迷失在现代社会中的人类远离了大自然的星空，淡忘了这样的敬畏，正是这样的淡忘被技术催生出了自我的无限膨胀。

人类社会中的各种关系、人与动物之间的关系、人与生存环境之间的关系等成为《疯狂原始人》等动画影片着力欲表现的主题元素。这类动画影片力图通过对各种生态关系的探索潜移默化地改变受众的生存观念，构建受众的生态整体观念，深化受众生态意识。在一系列人类生存关系的表现中，影片着力于表达关于自然生态整体有机运行的思考，以及人类在有机的自然生态系统中健康可持续生存方式的探索。①作为重要的大众传播媒介，动画电影正利用自身独特的艺术特色，从叙事主题设置中自觉引导生态文化的传播方向。动画影片通过叙事主题中多重关系的表现，瓦解受众关于各种生态关系的传统认识并使之重新思考生存中的各种生态问题，确定正确的生态观念和生态立场，用生态整体观统筹人类发展中的各种问题。

三、影片对我国动画电影叙事的启示意义

随着动画电影技术的发展和叙事主题的拓展，动画电影的受众从传统的低龄群体扩展到一般电影观众。卡通表现形式在一定程度上摆脱了真人演员的表演限制并降低了因演员偏好造成的观众排斥的可能性。动画电影无论表现何种主题，多数都选择一种活泼轻松的快乐体验方式。在动画影片中现实世界中的'困难、挫折、危险以一种全新的方式呈现，故事情节来自现实世界却被动画中理想世界的阳光照耀着。这种艺术加工方式不仅是为了营造影片轻松的观影氛围，也用夸张的形式呈现面对问题的新视角。影片《疯狂原始人》中作为一家之主的“瓜哥”在面对盖这个新新人类带来的挑战时，他态度的转变是一个循序渐进的过程，这符合人们面对变化的世界特别是新事物出现的一般规律。世界在不停的运动变化，新事物层出不穷，“瓜哥”的转变和成长在这个体现着普通父亲顽固性格的形象上实现，这避免了真人电影在模拟现实场景下进行使受众对号入座引起的抵触。“瓜哥”夸张的动作不只是为逗观众一笑，更是营造一种轻松的氛围让观众更加深入的理解父亲这一角色。

美国动画电影多采用迪斯尼式的“为世界各地各年龄的人们带来欢乐和信息”的传统创作宗旨，而事实上现代传媒环境下的动画电影受众是多层面的受众群体。在电影的叙事题材选择上，中国的动画电影多选择对古典题材集中开发而严重忽略当下的题材开发。②中国动画电影发展中不断翻拍相同题材的动画电影，但有缺少全新诠释视角的现状，严重阻碍了中国动画电影的发展前进。中国动画电影叙事中缺少时代感和引起共鸣的意向表达，在受众定位中将动画电影画地为牢的限定于低龄少年儿童群体上。面对不断庞大的动画电影受众群体，电影叙事主题应当积极适应这一发展趋势，在主题中涉及受众实际紧密相关的多重关系，并用生态整体观统筹多重关系中的矛盾发展，积极引导人类可持续的健康发展。

曾经作为米高梅公司制片人的伊文·撒尔伯曾在采访中说“不赋予观众品味、方式、观点和道德，只反映观众已经拥有的。”电影不是说教，在电影艺术快速发展的今天，动画电影叙事不能独断地自说自话并期望受众能全盘接受，而更应该在叙事中寻找一种开放式、启发式的叙事模式，关注与实际生活密切相关的实际问题，并通过艺术加工为受众创造开阔的思维空间。优秀的动画电影在为观众带来欢乐的观影体验的同时，又潜移默化地引导受众的思考，这得益于电影叙事中多重关系表达上的艺术处理。电影《疯狂原始人》在表现家庭和成长主题中，不在作为父亲的瓜哥或者作为新生代的叛逆主体小伊的身上表现绝对的对或错，而正是这样人性化的人物塑造触及受众的共同经验而引起受众的心理共鸣。影片中虽然有意识地传达着生态观念，但这种观念传达并不是教科书式的片面表现。生态整体主义认为，人类在自身发展的同时应该维护生态系统的动态平衡，体现人类对于他人、社会及生物圈的责任。电影中生态系统动态平衡并非极端的表现为人类放弃对自然利用开发利用，而正是在这种合理开发中寻求人类更好的发展，寻求人类美丽家园的建设。我国的动画电影叙事中应从多重关系中丰满叙事主题，在叙事表达中自觉注入人文关怀和生态整体关怀，以适应和引导当今受众的接受趋向。

动画电影作为一种依靠图像传播的大众媒介，在其叙事中经过艺术处理的动物形象和自然环境逐渐从作为人类这种主人公形象的陪衬转而承载更多的生态文化意义。《疯狂原始人》中鹦鹉虎的形象有着鹦鹉的颜色、老虎的巨头猫的身体，这种组合变异的动物形象很难在真人电影中呈现。这样的视觉形象让观众耳目一新的同时，也塑造出角色的多重性格特征。鹦鹉虎的巨头让这个动物出现时给小伊一家带来生存的威胁，但在山洞中它却表现出了猫一样的顽皮和对人类的亲昵。这种基于现实动物形象又加入幻想的艺术构思形成的特定角色，有利于电影根据叙事需要表现人物复杂性格。正是这样全新形象的出现，使电影中的动物角色同受众产生更好的情感沟通。作为电影叙事语言要素的色彩，在承担电影中深化主题任务的同时蕴含更多的寓意。绿色和灰色的严格分割表现出鲜明的立场对立与冲突，新旧世界的转换通过渐进的探索实现。人类的文明与智慧不是破坏自然的始作俑者，技术是人类智慧发展的结晶，但技术的利用要有正确的价值判断。

四、结语

动画影片中叙事越来越多的探索人类生存问题的多个侧面，我国的动画电影也应在叙事中探索人类在生态系统整体中的可持续发展，关注人的生存状态。电影《疯狂原始人》主人公面临毁灭的危机，这含蓄地传达了对于现实世界发展的忧虑。自然生态的毁灭危机在影片中用直观的方式呈现出来，并通过影片叙事过程表现让观众获得独特的审美体验以引发观众的生态思考。动画电影的这种生存危机的设置意图改变观众在思考生态问题时置身事外的态度，影片中突出自然环境的整体变化让观众获得对世界变化的直观体验。生存还是毁灭，这种尖锐地矛盾表现让观众不得不思考我们面对的许多生态环境危机。中国的动画电影发展，在追求技术不断进步的同时更应该关注动画叙事本身。中国动画电影发展要关注动画故事本身，为叙事发展注入时代精神和生态整体观念，依靠不断进步的技术手段，探索自身的前进道路。

观疯狂原始人观后感3篇

观疯狂原始人观后感1

《疯蔽简狂原始人》影片讲的是原始人Grug一家六口每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，在山洞里过着枯燥的生活。女儿是充满好奇心的女孩，一心想要追逐山洞外面精彩的世界，她向往自由。

影片的场景非常美，从光秃秃的山洞，到颇有热带气息的雨林，最后抵达地球的最后一块净土。从最荒漠的景色，到色彩浓烟，再到冲刺太阳时的庄严!

世界末日来临，山洞被毁，一家人被迫离开家乡。展现在他们眼前的是一个崭新却又充满危险的新世界，四处都是食人鸟兽和奇怪生物。逃亡中，老爸顽固不堪，无论遇到什么新鲜事物都不允许家人去尝试，在他们遇到困难时，女儿总能靠他的聪明帮助爸爸一家化险为夷，于是渐渐的取代了爸爸在大家心目中的位置，变成了全家人的偶像。而爸爸依然顽固的坚守他自己所谓的那些真理。他是一个好爸爸，一心为家人着想，可是他最大的缺点就是认为任何事都可以用他强大的力气解决，而不是脑子，遇到事情不知道动脑去解决。

好在最终型租老爸终于意识到了自己的错误，改变了对女儿的态度，但是灾难却也逼近了他们。危难关头，老爸终靠自己强大的体力把家人送到安全地点，自己留在了即将山崩的山头。那一刻是最感动人心的，让我都想到了自己的父亲，对儿女默默无闻的关怀。或许所有的人都以为老爸在那样强大的灾难面前会死掉，令人意想不到的是一向愚笨的老爸终于想出了办法，和家人团聚了。

我希望爸爸能带我去看这一部非常好的励志电影。通过影片让我知道不管遇到什么困难，都要学会动脑子，只有善于动脑筋，再大的困难也可以解决。希望爸爸妈妈也能明白一个道理，那就是不要自以为是的做什么都是为了孩子好，我们孩子也有自己的追求和理想，不要一味的把自己的想法和做法强加于孩子身上。

观疯狂原始人观后感2

“哇——”怎么了?是报告厅里的同学们正在看《疯狂原始人》这部电影呢!

《疯狂原始人》这部电影惊险又刺激，说的是古鲁家族的人过着墨守成规的生活，经常住在洞穴里，见不到光明。他还常常说危险的故事给家人们听，让他们害怕，不轻易走出洞穴。后来，一名叫阿盖的人教他们要勇敢，不能害怕，并带领大家去找寻光明。

古鲁家族原本过着循规蹈矩的生活，最后被阿盖改变了，咕噜也变了。让我记得最清楚的是他学会了怎样想点子。阿盖十分聪明，他说自己的聪明是从脑子里变出来的：捕食时要制作陷阱才能捕捉到丰盛的食物;过石头路时必须穿“软鞋”……咕噜十分想学会想点子，便在一夜之间使劲想，结果想了许多乱七八糟的东西，有摩擦起火、做跷跷板，还有太阳镜等。可这些都是娱乐的，帮不上什么忙。最后他们找到光明了，可是有一堵黑暗的墙挡住了他们的去路，挡住了阳光。这时，咕噜做了一件不同凡响的事情，他把家人全部扔到了光明地带，自己却留在黑暗中，结果遇到了地震。在千钧一发之际，他想办法用火让剑齿虎变得宏租裤温顺了，然后制造了一个骨架，让一群红鸟带着它飞向光明。他成功了，他和家人找到了“明天”!

如果咕噜不学会想点子，便会永远留在黑暗中，见不到光明，有很大的可能性会被地震“压”死。他学会了想点子，而且在危险时刻派上了用场，可见想点子是多么的重要。

爱迪生如果不动脑就不会发明出电灯，在我们生活中处处需要动脑筋思索。上次我在写作文，因为要贴到墙上的，所以要美观。我生怕写错了字，十分小心。写着写着，我不小心走了神，写错了字。怎么办呐?我着急的头发都白了，可不能出丑啊!这时，我想到了个好点子，把写错的字画上几笔，变成了一朵花，太棒啦!我又在别的地方画了几笔，正好看!

还有一次，妈妈在缝衣服。不料，针不知道去哪儿了。妈妈这下可急坏了，没有针怎么缝衣服啊!这是个大问题。我在一旁思索着，针是用铁做的，嗯……我灵光一闪：“对了，可以用吸铁石啊!”我欣喜若狂，找来吸铁石，对着地面到处吸，不一会儿就找到了针。

困难无处不在，但只要肯动脑就可以解决难题，所以动脑是不可缺少的。

《疯狂原始人》这部电影让我受益匪浅。

观疯狂原始人观后感3

心智训练中老师播放了俩次《疯狂原始人》，第一次播放《疯狂原始人》原版，第二次为中译版。并对俩种语言的版本进行影评和比较。

《疯狂原始人》是讲述一个原始人家庭冒险旅行的3D喜剧动画片。咕噜家族的成员一共有六个人，爸爸瓜哥是一个强壮的人，保护着一家人的安全，不喜欢接触新事物，只会武力;妈妈总是抱着一直自以为是狗的老三;大女儿小伊喜欢光亮，经常追着太阳跑;老二坦克是个胖子，胆子很小;还有年纪一大把却仍然活蹦乱跳的外婆。原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听老爸叙述同一个故事，在山洞里过着一成不变的生活。。

对于改变，就像其他新事物一样，瓜哥都非常抵触。他的职责就是保证他的家庭安全，他定了很多规矩，一直都告诉他的家人好奇和新鲜的事物是坏的是可怕的，所以他们总是住在洞穴里，他们都害怕黑。但他的女儿小伊却喜欢追求新鲜的事物，一天晚上小伊偷偷跑出洞，她发现了远处有光，于是因为好奇心而跑了出去，想去寻找。小伊找到了光的源头，她第一次见到火，也认识了一个叫盖的男孩，他也是个穴居人，他还有一个宠物——皮带猴。盖告诉他世界马上就要毁灭了，并给他了一个海螺，有事时就呼他。

第二天早上小伊把昨天晚上所遇到的事情告诉了他的家人，小伊说她得到了一个新东西(海螺)，结果被全家人砸了，后来大地震动起来，地裂出了缝，他们的洞也毁了，还遭到了猛兽的追捕，掉到了悬崖下面，悬崖下面又是另一片天地。这里又有着许多奇怪的生物，还遭到了鹦鹉虎的追捕。他们发现这里的生物也害怕黑，不过也不是这个原因，而是因为天一黑就会有一个巨大的鸟群出来觅食，一会儿就能把一只巨型猛兽啃得只剩一副骨架。

小伊只好求助盖，他拿起一种动物的角吹起来，盖听见了，他望了望天空明白小伊有危险了，于是盖救了小伊他们一命，小伊的家人们也认识了盖。盖要去找一座高山，因为末日要来了，小伊的家人需要他，因为他会生火，所以带他一起去高山，不过起初，因为盖是陌生人，所以还不知道他是好人还是坏人，就把它装在一个树桩里。

在路途中，盖做陷阱帮他们狩猎，给他们讲一些词的意思，最重要的是他讲了一个故事，这个故事要告诉我们的是好奇心可以让你收获更多，于是咕噜家族们听得津津有味，而爸爸却反对他的观点，他认为新的东西都是可怕的，而咕噜家族的其他人因为平常听来听去都是这一个类型的故事，而对盖的故事产生兴趣，开始不喜欢爸爸的规矩了。

之后爸爸就已经与咕噜家族的其他人有了距离感，他们都听盖的，所以瓜哥已经不合群了，当瓜哥知道是自己想不出点子所以大家都不听他的时，他决定一定要想出个好点子让家人们觉得他有用，可是结果并不怎样。他很生气，于是把盖追下山，结果不小心掉到焦油里，盖在这时和瓜哥说出了心里话，瓜哥想挣扎出焦油，盖说这是没用的，于是盖就把父母生前对他说的话告诉了瓜哥：不要躲藏，活下去，追随太阳，你就能到达明天。瓜哥也说出了心里的话，她与女儿性格不合，就像盖喜欢追随光明，但其实他们都互相爱着对方，只是没有说出来。

后来，本来大家要“到达明天的”，因为末日将要来临，所以前面的路被起伏的山堵住了，中间有一道大裂口，是瓜哥把他们一个个的扔过去......

看完这部电影，我深切的感觉到，一个人光有梦想还不行，还需要我们愿意付出努力，朝着梦想而行动。要像小依一样，有勇气去探索、尝试新事物;要像盖一样，肯动脑，能想出办法解决困难;更要像瓜哥一样，要勇敢、要做一个真正的男子汉，做任何事都能挺身而出，为他人着想。

《疯狂原始人2》剧情介绍

该片讲述了原始人咕噜一家在寻找一个新的家园途中邂逅了文明人一家，两个家族间的生活方式有着天壤之别，从而发生了一系列矛盾的故事。

链接:https://pan.baidu.com/s/1f0q0gekNyRGCtxJZf1RWaw?pwd=mtk6提取码:mtk6

经历了逃离洞穴、挺过末日危机之后的原始人咕噜家族，咕噜一家决定寻找新家园。中途盖已成了咕噜一家中的一员，但让瓜哥头疼的是，盖跟女儿小伊每天你侬我侬孙空，还妄想组成只属于两人的小家庭。就在咕噜一家人饥肠辘辘之际，他们发现了一片高墙内隐藏着食物丰饶的沃土，原来开辟这片世外桃源的文明人则租瞎夫妇霍普和菲尔是已经去世的盖的父母的朋友。在最初的热情款待后，一心想要撮合盖和女儿晓晓的霍普和菲尔，发现咕噜一家成了绊脚石，为了把盖抢过来，他们用上了攻心计。两家人闹得不可开交，盖和小伊也产生了裂型谨痕，却浑然不知危险正慢慢靠近。

关于自由疯狂原始人，浅析《疯狂原始人》动画电影中的生态叙事的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。