大家好，如果您还对第一会所si不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享第一会所si的知识，包括房产测绘架空层幢共的外半墙怎么处理的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
房屋面积测绘标准规则
在最新房产测量规范的《房屋面积测绘规范》中房产测量规范，汇总了各类型的房屋面积测绘如何计算的问题。包括阳台、空中花园、花台、飘窗、公共通道、走廊、斜面建筑等类型均有计算规范。
房屋面积测绘：阳台
1不封闭阳台的上盖房产测量规范，位于不封闭阳台所在层起两层以外的视为无上盖：上盖镂空的视为无上盖；飘窗、空调位、花池等底板不视为有效上盖。
2封闭阳台的上盖均为有效上盖。
3未完全被有效上盖遮盖的不封闭阳台，按其围护结构内上盖水平投影面积的一半计算。
4用玻璃、钢(铁)栏等作为不封闭阳台围护结构的形式及其边长计算范围，如图2、图3所示。
房屋面积测绘：斜面建筑
斜面建筑的建筑面积以层高大于2.20m的区域范围在楼面上的水平投影计算。如图，投影边长X可按公式(2)计算。
房屋面积测绘：剪力墙与柱
剪力墙与柱面积计算的樱袭区分如下:
a)剪力墙与柱按单向划分，分别按剪力墙或矩形柱计算；
b)单向尺寸小于等于1.50m的按柱计算，大于1.50m的按墙计算。
剪力墙与柱面积计算的区分如图所示。
房屋面积测绘：不同材质组合的围护体
1同一面外墙，上部是玻璃下部是墙体的组合形式的围护，其墙体厚度按以下确定：
1)当下部墙体高度小于或等于0.80m的视上部的玻璃为主要围护物，边长测量至玻璃（含玻璃厚度)，玻璃厚度不需作扣除外半墙的处理；
2)当下部墙体高度大于0.80m的搭答，视墙体为主要围护物，边长测量至墙体外缘，并按墙体厚度作扣除外半墙的处理。
2有1列项所述形式的房屋内部共有墙的墙中线绘制方法可参照处理。墙与玻璃组合围护的边长计算范围如图所示；
3以玻璃作为填充墙性质外墙的，无论是否有玻璃肋，均视为无墙厚，无需作扣除外半墙处理。
房屋面积测绘：架空层范围部分外墙段
1架空层计算建筑面积时，按柱的外围水平投影计算，架空层视为无外墙;如有部分外墙段的架空层，从架空层定性整体考虑，其外墙段不作扣除外半墙处理，如图的外墙段(1)所示；位于架空层，但不属于架空层性质的公设(图示电房)，其外墙需作扣除外半墙的处理，如图的外墙段(2)所示；
2房屋局部架空部分参照架空层，架空部分视为无脊枝兄外墙。
参考资料：不动产测绘
房产测量规范是怎么规定的
3、房产面积测算
3·1一般规定
3·1·1房产面积测算房产测量规范的内容
面积测算系指水平面积测算。分为房屋面积和用地面积测算两类房产测量规范，其中房屋面积测算包括房屋建筑面积、共有建筑面积、产权面积、使用面积等测算。
3·1·2房屋的建筑面积
房屋的建筑面积系指房屋外墙（柱）勒脚以上各层的外围水平投影面积房产测量规范，包括阳台、挑廊、地下室、室外楼梯等房产测量规范，且具备有上盖，结构牢固，层高2．20M以上（含2．20M）的永久性建筑。
3·1·3房屋的使用面积
房屋使用面积系指房屋户内全部可供使用的空间面积，按房屋的内墙面水平投影计算。
3·1·4房屋的产权面积
房屋的产权面积系指产权主依法拥有房屋所有权的房屋建筑面积。房屋产权面积由直辖市、市、县房地产行政主管部门登记确权认定。
3·1·5房屋的共有建筑面积
房屋共有建筑面积系指各产权主共同占有或共同使用的建筑面积。
3·1·6面积测算的要求
各类面积测算必须独立测算两次，其较差应在规定的限差以内，取中数作为最后结果。
量距应使用经检定合格的卷尺或其他能达到相应精度的仪器和工具。面积以平方米为单位，取至0．01㎡。
3·2房屋建筑面积测算的有关规定
3·2·1计算全部建筑面积的范围
a)永久性结构的单层房屋，按一层计算建筑面积房产测量规范；多层房屋按各层建筑面积的总和计算。b)房屋内的夹层、插层、技术层及其梯间、电梯间等其高度在2．20M以上部位计算建筑面积。
c)穿过房屋的通道，房屋内的门厅、大厅，均按一层计算面积。门厅、大厅内的回廊部分，层高在2．20M以上的，按其水平投影面积计算。
d)楼梯间、电梯（观光梯）井、提物井、垃圾道、管道井等均按房屋自然层计算面积。
e)房屋在天面上，属永久性建筑，层高在2．20M以上的楼梯间、水箱间、电梯机房及斜面结构屋顶高度在2．20M以上的部位，按其外围水平投影面只计算。
f）挑楼、全封闭的阳台按其外围水平投影面积计算
g）属永久性结构有上盖的室外楼梯，按各层水平投影面积计算
a)与房屋相连的有柱走廊，两房屋间有上盖和柱的走廊，均按其柱的外围水平投影面积计算
b)房屋间永久性的封闭的架空通廊，按外围水平投影面积计算
c)地下室、半地下室及其相应出入口，层高在2.20m以上的，按其外墙（不包括采光井、防潮层及保护墙）外围水平投影面积计算
d)有柱或有围护结构的门廊、门斗，按其柱或围护结构的外围水平投影面积计算。
e)玻璃幕墙等作为房屋外墙的，按其外围水平投影面积计算。
f)属永久性建筑有柱的车棚、货棚等按柱的外围水平投影面积计算。
g)依坡地建筑的房屋，利用吊脚做架空层，有围护结构的，按其高度在2.20m以上部位的外围水平面积计算。
h)有伸缩缝的房屋，若其与室内相通的，伸缩缝计算建筑面积。
3．2．2计算一半建筑面积的范围
a)与房屋相连有上盖无柱的走廊、檐廊，按其围护结构外围水平投影面积的一半计算。b)独立柱、单排柱的门廊、车棚、货棚等属永久性建筑的，按其上盖水平投影面积的一半计算。
c)未封闭的阳台、挑廊，按其围护结构外围水平投影面积的一半计算。
d)无顶盖的室外楼梯按各层水平投影面积的一半计算。
e)有顶盖不封闭的永久性的架空通廊，按外围水平投影面积的一半计算。
3．2．3不计算建筑面积的范围
a)层高小于2.20m以下的夹层、插层、技术层和层高小于2.20m的地下室和半地下室。
b)突出房屋墙面的构件、配件、装饰柱、装饰性的玻璃幕墙、垛、勒脚、台阶、无柱雨篷等。
c)房屋之间无上盖的架空通廊。
d)房屋的天面、挑台、天面上的花园、泳池。
e)建筑物内的操作平台、上料平台及利用建筑物的空间安置箱、罐的平台。
f)骑楼、过街楼的底层用作道路街巷通行的部分。
g)利用引桥、高架路、高架桥、路面作为顶盖建造的房屋。
h)活动房屋、临时房屋、简易房屋。
i)独立烟囱、亭、塔、罐、池、地下人防干、支线。
j)与房屋室内不相通的房屋间伸缩缝。武昌律师网页链接
房地产测量规范
各地房管处都有这方面的规范。各地的可能不一致房产测量规范，请注意！
南京市房产面积测算规则
________________________________________
2007-01-04
第一章总则
第一条测算依据
为加强房产测量规范我市房产测绘管理，规范房产面积测算工作，保护当事人的合法权益，根据建设部、国家测绘局《房产测绘管理办法》等有关法律法规、国家标准《房产测量规范》（GB/T17986-2000）及国家有关技术标准，结合我市实际，制定本规则。
第二条适用范围
本规则适用于本市行政区域内房产面积测算。
第三条本规则所称房屋面积的测算系指房屋水平投影面积的测算，即房屋建筑面积的测算，包括房屋套内建筑面积、共有建筑面积等的测算。
第二章一般规则
第四条房屋测量的基本原则
房屋以幢为单位进行测量，测量点位可以是分隔墙、柱、或界钉等界址点。
第五条计算房屋面积的基本条件
结构牢固；具备有上盖（不包含檐口）；有围护结构或柱；层高2.20米以上。
第六条房屋的建筑面积
房屋建筑面积系指房屋外墙（柱）勒脚以上各层的外围水平投影面积，包括阳台、挑廊、地下室、室外楼梯等的面积。
第七条房屋面积测算的精度要求
房屋面积测算的精度，按《房产测量规范》二级精度的标准执行房产测量规范：
限差：0.04√s+0.002s
中误差：0.02√s+0.001s
式中：s为房屋建筑面积，单位为平方米。
房屋边长丈量以米为单位，丈量结果取位至0.01米。房屋面积以平方米为单位，计算结果取位至0.01平方米。
第八条测量工具
房屋测量应使用相对误差小于1/800的仪器和工具。
第九条房屋总层数与所在层次
房屋层高全部在2.20米以上的层面计算层数。自然层数是指按规划核准的室内地坪±0以上的层数，±0以下为地下层数。房屋总层数为房屋自然层数与地下层数之和。
所在层次是指产权人的房屋在该幢楼房中的层次。地下层次以负数表示。
假层、附层（夹层）、插层、阁楼（暗楼）、装饰性塔楼以及突出屋面的设备间、水箱间等不计层数。
第三章房屋建筑面积的测算
第十条计算全部建筑面积的范围
(一)单层房屋按一层计算建筑面积；多层房屋按各层建筑面积的总和计算。
(二)房屋内的夹层、插层、技术层、转换层及其楼梯间、电梯间等其层高在2.20米以上的部位。
(三)穿过房屋的通道，房屋内的门厅、大厅，均按一层计算建筑面积。门厅、大厅内的回廊部分，层高在2.20米以上的部位，按其水平投影计算建筑面积。
(四)楼梯间、电梯（观光梯）井、管道井、通风井、提物井、垃圾道等均计入房屋自然层建筑面积。房屋主墙体外的管道井、通风井等，层高在2.20米以上的按一层计算建筑面积。
(五)各种类型的楼梯，按其对应的空间部位计算建筑面积。
(六)房屋天面上的楼梯间、水箱间、电梯机房等层高在2.20米以上的部位。
(七)斜面结构房屋及平顶房屋，按其净高在2.10米以上的部位计算建筑面积。
(八)挑楼按其外围水平投影计算建筑面积。
(九)嵌入主墙体内的设备部位，按主墙体外围水平投影计算建筑面积。
(十)全封闭的室外楼梯，按各层水平投影计算建筑面积。
(十一)房屋主墙体投影范围内的走廊、架空部位，按其外围水平投影计算建筑面积。
(十二)房屋主墙体外，与房屋相连的封闭走廊、门廊，按其外围水平投影计算建筑面积。
(十三)房屋间封闭的架空通廊，按其外围水平投影计算建筑面积。
(十四)地下室、半地下室及其相应出入口，按其外墙（不包括采光井、防潮层及保护墙）外围水平投影计算建筑面积。
(十五)幕墙等作为房屋围护结构的，按其外围水平投影计算建筑面积；同一楼层外墙既有主墙，又有幕墙的，以主墙为准计算建筑面积，墙厚按主墙体厚度计算。
(十六)有柱或围护结构、不完全封闭的车库、仓储等专用房屋。
(十七)依坡地建筑的房屋，利用吊脚做架空层、有围护结构的，其净高在2.10米以上的部位。
(十八)与室内相通的伸缩缝、沉降缝，能正常利用的部位。
(十九)落地窗其净高在2.10米以上的部位。
(二十)对倾斜、弧状等非垂直墙体的房屋，净高在2.10米以上的部位。房屋墙体向外倾斜，超出底板外沿的，以底板与围护结构相接处的外围水平投影计算建筑面积。
(二十一)房屋外墙外侧的保温隔热层。
（二十二）其它有与以上情况类似的，参照执行。
第十一条计算一半建筑面积的范围
（一）房屋主墙体外，与房屋相连有上盖和柱、不封闭的走廊、门廊，按其上盖水平投影面积的一半计算。
（二）独立柱、单排柱的建筑物，按其上盖水平投影面积的一半计算。
（三）阳台（无论是否封闭）、有围护结构未封闭的走廊、挑廊，均按其围护结构外围水平投影面积的一半计算。
（四）不封闭的架空通廊，按其上盖与围护结构外围水平投影重叠部分面积的一半计算
（五）不封闭的室外楼梯，按各层水平投影面积的一半计算。
（六）其它有与以上情况类似的，参照执行。
第十二条不计算建筑面积的范围
（一）层高在2.20米以下的房屋。
（二）突出房屋墙面的柱、梁等构件、配件、装饰柱、装饰性的玻璃幕墙、垛、勒脚、台阶、无柱雨棚等。
（三）房屋之间无上盖的架空通廊。
（四）房屋的天面、挑台、露台、天面上的花园、泳池、水箱。
（五）作为公共道路街巷通行的骑楼、过街楼下的底层。
（六）利用引桥、高架路、高架桥、路面作为顶盖建造的房屋。
（七）活动房屋、临时房屋。
（八）独立烟囱、水塔、罐、池、地下人防干、支线。
（九）与房屋室内不相通的房屋间伸缩缝、沉降缝。
（十）与室内不相通的类似于阳台、挑廊、檐廊的建筑。
（十一）本层无顶盖或顶盖不能完全覆盖的阳台、走廊、挑廊。
（十二）飘窗。
（十三）设计上与阳台相连且位置、尺寸明确的设备部位。
（十四）已计算建筑面积的楼梯下方空间。
（十五）屋面上有顶盖但无围护结构的观景建筑设施。
（十六）其它有与以上情况类似的，参照执行。
第四章房屋共有建筑面积的计算与分摊
第十三条共有面积分摊应遵循的原则
共有面积按相关单元房屋的建筑面积比例进行分摊。当事人之间就共有共用部位的归属有约定的，从其约定。
第十四条共有面积按比例分摊的计算公式
δSi=K•Si
∑δSi
K=———
∑Si
式中：K—为共有面积的分摊系数(取位至小数点后6位数)；
Si—为参加分摊的各单元套内建筑面积，平方米;
δSi—为各单元参加分摊所得的分摊面积，平方米；
∑δSi—为需要分摊的共有面积总和，平方米；
∑Si—为参加分摊的各单元套内建筑面积总和，平方米。
第十五条房屋的套内建筑面积
房屋的套内建筑面积由房屋套内使用面积，套内墙体面积，套内阳台建筑面积三部分组成。
（一）房屋套内使用面积系指房屋套内全部可供使用的空间面积。不包括在结构面积内的套内烟囱、通风道、管道井等均计入使用面积，内墙面装饰厚度计入使用面积。
（二）房屋的套内墙体面积是指套内使用空间周围的维护或承重墙体或其他承重支撑体所占的面积，其中各套之间的分隔墙和套与公共建筑空间的分隔墙以及外墙（包括山墙）等共有墙，均按水平投影面积的一半计入套内墙体面积。套内自有墙体（柱），按水平投影面积全部计入套内墙体面积。
（三）套内阳台建筑面积指套内各阳台建筑面积之和，均按阳台外围与房屋外墙之间的水平投影面积计算。
相邻套型间贯通的类似阳台的部位，按套间分隔墙划分后计入各相关套内面积。
第十六条可计入分摊面积的共有共用部位
位于幢内且只为本幢服务的共有共用部位可计入分摊面积。其中电梯井及机房、楼梯间、管道井、通风井、垃圾道、公共门厅、公共过道、变电室（配电房）、设备层（间）、水泵房、水箱间、消防监控室、消防楼梯（通道）、生活水池、消防水池、污水处理间、锅炉房、冷冻机房、空调机房、卫生间、开水间、电表间、信报间、值班警卫室、管理用房等以水平投影面积计算。套与共有部位之间的分隔墙、外墙（包括山墙）水平投影面积的一半计入分摊面积。
第十七条不计入分摊面积的共有共用部位
（一）规划核准图上标注的自行车库。
（二）规划核准图上标注的底层架空层。
（三）规划核准图上标注的避难层（间）。
（四）规划核准图上标注的为多幢或小区共用的设备用房。
（五）房地产开发企业等建设单位按规定或约定应当无偿移交给全体业主的物业管理用房。
（六）规划配建总量15％的室内机动车停车位。
（七）为裙房上塔楼服务的室外楼梯。
（八）建在幢外为本幢服务的配套设施用房。
（九）只为某一功能区服务的楼梯间、电梯间、管道井等，其位于垂直穿越其他功能区的范围。
（十）商业、办公用房的底层房屋外不封闭的廊道、门廊。
（十一）规划设计为层高2.20米以下的架空层中的楼梯间、门厅等共用部位。
（十二）开发建设单位承诺归全体业主共有的房屋。
（十三）其它类似以上情况的共有共用部位。
第十八条不计入共有建筑面积的附属房屋
（一）可以销售的专用车库、车位。
（二）规划部门核准的经营性用房。
（三）幼儿园、学校、会所（馆）、社区服务用房、医院、农贸市场。
（四）作为人防工程的地下室。
（五）其它类似以上情况的附属房屋。
第十九条共有共用建筑面积的分摊类别
(一)幢分摊的共有共用建筑面积
是指幢内为整幢房屋服务的共有共用部位的建筑面积。
(二)功能区分摊的共有共用建筑面积
是指幢内专为功能区服务的共有共用部位的建筑面积。
(三)层分摊的共有共用建筑面积
是指房屋各层次内，为本层服务的共有共用部位的建筑面积。
第二十条住宅楼共有建筑面积的分摊方法
（一）幢内各单元有不同设计功能的，可按功能分别设立分摊系数。
（二）单身公寓按层设计具有层分摊的共有共用部位时，按层设立分摊系数。
（三）设计为连家店的住宅楼，按住宅楼的计算方法计算建筑面积。
第二十一条多功能综合楼共有建筑面积的分摊方法
首先根据设计功能，将多功能综合楼中计入房屋分摊面积的共有建筑面积，按幢、功能区、层划分为三个分摊类别，然后按此三个类别依次分摊。同一功能区内可根据设计使用状况的不同，分别设立分摊系数。
第二十二条多功能综合楼功能区划分依据
多功能综合楼的功能区划分以规划设计为依据，其共有共用部位的使用功能以规划核准标注为准。
第二十三条地下室相通的多幢房屋共有建筑面积的分摊方法
地下室相通地面上独立的两幢以上房屋，以规划室内地坪±0划分为地上和地下两部分，地上部分分幢计算房屋建筑面积，地下层单独计算房屋建筑面积。地下层内为地上部分服务的共用部位不予分摊。
第二十四条斜面结构房屋的共用面积分摊
设计为斜屋面结构的房屋，其室内净高在2.10米以上部位为套内面积，该面积参与共有建筑面积的分摊。
第二十五条地下室车位的面积计算与分摊
地下室车位按套内面积计算，只参与楼梯间、外墙体一半及为全楼服务的共有共用部位的分摊。
第二十六条参与分摊共用面积的其他部位
一幢房屋内的地下室、避难层（间）、架空层、人防地下室、自行车库、停车场（库）、会所（馆）、物业管理用房以及设计中未标明用途的各独立单元等作为套内面积，参与共用面积的分摊。
为多幢服务的变配电所（房）、生活水池、消防水池、水泵房等设备用房作为套内面积，只参与外墙体投影面积一半的分摊。
第五章附则
第二十七条本规则所称“以上”包括本数，“以下”不包括本数。
第二十八条各县的房屋面积测算，可参照本规则执行。
第二十九条本规则施行前已取得《商品房预销售许可证》的开发项目及其他各类已批准建设的房屋仍按原规则执行。
第三十条本规则由南京市房产管理局负责解释。
第三十一条本规则自公布之日起施行。
截止2021年7月13日没有第二部的消息。
《我的老大，我的英雄》是日本电视台（NTV）制作并且播出的10集校园电视剧。由佐藤东弥、佐久间纪佳导演，大森美香编剧，长濑智也、手越祐也、田中圣、新垣结衣、香椎由宇等主演，于2006年7月8日首播。
该剧改编自韩国电影《头师父一体》，讲述了一个傻瓜成年人被硬塞进一群处于叛逆期的青春少年当中，引发的简锋各种各样的有趣故事。
剧情简介
榊真喜男（长濑智也饰）是关东黑社会锐牙激虚会所老大的儿子，肩负着继承会所的重大使命，可是由于他“考虑事物的能力只有前90秒”，稍谈不拢就以暴力解决，好几笔生意都被他搅黄，给组织造成重大损失。
忧心忡忡的老爹于是决定将真喜男送到高中接受一年再教育，尽管有放心不下的小弟和弥（田中圣饰）偷偷跑来“保护”，真喜男在学校里还是闹出了一连串笑话，也因为学。。。跟不上而被人嘲笑。
还好有热心友善的樱小路（手越佑也饰）和光（新垣结衣饰）的鼓励，真喜男重拾信心，先是当上了班干部，在球技大赛明咐燃胜利后，他开始渐渐取得认可，通向老大之途呈一片大好之势。
凹凸个性教育的凹凸内涵
“凹凸”一个极具有个性的名字，必将引发一场不可思议的个性化教育革命！
凹，字典释义，周围高，中间低，与‘凸’相对。台语所谓‘凹’，埋头苦干，扎实生活，坚持不懈；「凹凸个性教育」之‘凹’，更取意‘凹点’——德国心理学家Holman在成功心理学中提出过非常著名的‘凹点’定律：如果你仔细观察过高尔夫球，会发现它的球面并不光滑，而是有凹点的，这是因为有凹点的高尔夫球的平稳性和距离性，比光滑的球更有优势。在‘凹点’定律中Holman指出：有阅历的心灵，有着更持久的战斗力，因此也更容易达到个体所制定的目标唤码。历经风雨的‘凹点’，有着超乎想象的持久力和提升力。不经霜寒，哪得梅香！
凸，字典释义，高出，高于周围，突出于周围表面或范围之外，与‘凹’相对。也有谓‘凸’者，突出也，功成名就，出人头地；凸性，保证个体最优本身得以存在的条件；「凹凸个性教育」之‘凸’，乃呈价值重心之‘凸出部’——1944年Eisenhower将军发起著名的凸出部战役，该战役中充满Eisenhower对战机极为精准的捕捉，以及盟军士兵超人的努力，凸出部战役结束，盟军部队打到德国的边界，随时准备向第三帝国的心脏发起进攻。无论是战争、经济、社会，甚至是教育体系，‘凸出部’往往占据更多资源成为‘关键点’，且一旦发力，‘凸出部’则成为最佳的发起点和成长的突破点。破其一点，全盘皆活，直指全局。
凹凸-凹凸之道，在于凸凹镶嵌、互为契合——用我道，度身而衣。凹凸谋共益，相互依存，浑然一体，上善若水，四海知音；‘凹’与‘凸’对接，完美的矩形，方正的品行、方正的心灵，鹅卵石筑不起房，唯有方正的青砖，才能砌起巍峨的大厦；凹非常凹，凸非常凸，互补之道，结合之道，凹凸所妙！
凹凸个性教育用爱与责任——为每个学员提供包括水平测试、能力评估、心理咨询、问题报告、解决方案、跟踪数据等最完善和贴切的“私人学。。。管家”个性化教学服务；为加盟伙伴提供区域市场评估、个人风格、投资额咐滑度、选址定位等全方位的个性化教育加盟服务；为运营者提供空间设计、运营诊断、招生促进、教学定制等全套系统的个性化运营支持服务。
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”——冰心
在所有凹凸人的心里，爱在左，责任在右，它们合在一起，就是凹凸人为个性化教育的普世同舟共济的船桨！
凹凸教育，爱无域！
承德凹凸个性教育怎么样
凹凸是一家专注于「完整个性化」的专业个性化教育机构，是国际衡链腊个性化教育协会的首个教育培训合作机构。
■吸纳并组建了由中国教育培训业界精英构成的品牌运营团队。
凹凸个性教育的精髓在于「完整个性化」的加盟体系和支持服务体系、「完整个性化」的学。。。系统，以及未来的「完整个性化」教学联盟。四相结合，共赢相生：
▲「完整个性化」加盟体系以每位加盟伙伴的切实需求、每个市场的真实价值为考量，给予负责任的全面系统评测，将加盟伙伴的个人数据与市场的价值数据结合，从而得出与每位加盟伙伴的「最佳性价比」个性加盟方案。
▲「完整个性化」支持服务用医学一样的严谨、细致的态度，以业内专业的高度洞查力，配合科学的测评系统，出具每个加盟中心的‘运营全方位报告’，中心的所有优势、问题、隐患……统统一目了然，我们的专业资质运营人员将据此开出最佳、最合理‘运营支持配给清单’，提供中心最需要的个性支持项目。
▲「完整个性化」学。。。系统个性化系统学。。。评测、个性化独家分析报告、个性化教学解决方案、个性化心理追踪辅导、个性化专业贴心服务、个性化家庭教育指导……‘凹凸’提供的教学产品可以让每个进入中心的学员，从他们进门的第一刻起，就感受到个性化量身定制的尊贵教学服务，以及完全个性化、人性化、科学化的产品选择权。
▲「完整个性化」联盟规划借由凹凸强大的资源，为有需要的已建成问题1对1（1对n）培训中心‘把脉’，解决问题，再以‘凹凸’品牌的全新形象重启市场。整合旗下每个中心的优势，配以凹凸精华资源力量，联盟中心的所有弱项将一一化解。一旦个性化教育联盟的力量释放，就会成为教育界里如***说‘联合就是力量’！
教育既关乎国家的兴衰，也关系到每一个家庭的切身利益。如果您是一个执着追求教育本源与真谛的教育工作者，如果您一直在关心中国教育改革与发展的走向，如果您也有儿女，且正在为儿女的教育问题而烦恼，当然，如果您也想投身中国教育产业——请您走近了解凹凸，您就会发现，您已经走进了一个全新的教育天地！[1]
编辑本段了解个性化
一、个性化辅导的兴起
在教育界一直都有个终极追求叫——因材施教。古代孔子通过教授“六艺”把学生进行分类，做到了初步的因材施教。但是古人毕竟没有心理学、教育学进行支撑，做得还很初步。21世纪以后，改变中国传统教育弊病的命题开始从理论向实践转移，“因材施教”开始融入现代教育科学并走向万千学生。亚洲最早迈出这一步的是日本，日本在传统家教基础上进行改进推出了个性化辅导，叫“个别指导制”，中国在引进日本先进的教育模式后进行了优化加入了测评系统和标准化教学流程形成了有中国特色的个性化教育体系。从2007年以后个性化教育在北京、上海、深圳等地蓬勃发展，尤其是在首都北京，个性化教育更是深入人心，得到广大家长的认可，逐渐成为了一线城市家长对于孩子课外辅导的首选。
辅导步骤
个性化辅导是一个团队辅导一名学生，一共分为九大步骤：
第一步：全方位学业测评
第二步：咨询师诊断分析出具课程方案
第三步：建立学生档案
第四步：根据孩子测评情况安排匹配的任课老师
第五步：教研组出具教学方案
第六步：任课老师出具教学计划并且每次课出具教学教案
第七步：学管师管理学生课时保障学生按时上课
第八步：阶段性测评，学管师及时反馈孩子学。。。情况
第九步：教育综合服务（含：考试技巧辅导、。。。惯养成辅导、自。。。室、专家讲座、心理指导、家庭教育指导等）
辅导误区
个性化不只是一对一
个性化教育多是采用一对一的模式进行辅导，是因为一对一这种载体与个性化辅导模式匹配。现在很多教育机构打出一对一辅导的牌子吸引家长，很多家长误以为一对一就是个性化，这个是对个性化的不了解。个性化讲究的是因材施教，就像专家问诊一样，有了解孩子问题、制定匹配计划、选择匹配老师、团队整合服务四大模块。只有具备这四大模块的辅导模式才叫个性化辅导。现在随着个性化辅导的升级，一对一以外又增加了6人以下精品小组课的模式，作为一对一的补充，在整个个性化辅导体系里起着重要的作用。所以，家长在选择个性化的时候，不要被一对一所误导，要看清楚对方有没有那四大模块，如果没有就不是真正的个性化辅导。
辅导特色
1、Spps学业测评
2、个性化专属提分方案
3、教师匹配，贴心服务
4、个性化家庭教育指导
5、京城教育专家讲座
6、无忧诚信体系[2]
编辑本段教学理念
一、教育目标：知行合一，德才兼备
凹凸有致、德才兼备是凹凸教育的第一内涵。真正的好孩子，做人要“凹”，要谦虚、包容、不张扬、与人为善，处处“不伤害、不妨碍”他人；做事要“凸”，负责任、敢担当、自信上进，处处能施展才华、不甘人后。
二、教学方式：用爱的钥匙打开心门
有时候走进孩子很难，有时候简单到只是一种爱就足够。了解孩子，关爱孩子，就要给他更多的平等和尊重。凹凸教育是一把爱的钥匙，我用关怀打造一把打开孩子内心世界的钥匙，打开兴趣之门，让孩子爱上学。。。；打开好奇之门，让孩子学会学。。。；打开梦想之门，让孩子获得持久动力；打开自信之门，给孩子成才机会。
三、教学重点：发挥优势，查漏补缺
“凹”象征着个性化教育当中的学。。。漏洞，而“凸”象征着孩子的优秀特质，我们通过一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，帮助孩子发挥优势，查漏补缺，让孩子们提升素质并发挥潜能，在学业考试、竞赛以及综合素质等方面增加竞争力。[3]
编辑本段凹凸内涵
“凹凸”一个极具有个性的名字，必将引发一场不可思议的个性化教育革命！
凹，字典释义，周围高，中间低，与‘凸’相对。台语所谓‘凹’，埋头苦干，扎实生活，坚持不懈；「凹凸个性教育」之‘凹’，更取意‘凹点’——德国心理学家Holman在成功心理学中提出过非常著名的‘凹点’定律：如果你仔细观察过高尔夫球，会发现它的球面并不光滑，而是有凹点的，这是因为有凹点的高尔夫球的平稳性和距离性，比光滑的球更有优势。在‘凹点’定律中Holman指出：有阅历的心灵，有着更持久的战斗力，因此也更容易达到个体所制定的目标。历经风雨的‘凹点’，有着超乎想象的持久力和提升力。不经霜寒，哪得梅香！
凸，字典释义，高出，高于周围，突出于周围表面或范围之外，与‘凹’相对。也有谓‘凸’者，突出也，功成名就，出人头地；凸性，保证个体最优本身得以存在的条件；「凹凸个性教育」之‘凸’，乃呈价值重心之‘凸出部’——1944年Eisenhower将军发起著名的凸出部战役，该战役中充满Eisenhower对战机极为精准的捕捉，以及盟军士兵超人的努力，凸出部战役结束，盟军部队打到德国的边界，随时准备向第三帝国的心脏发起进攻。无论是战争、经济、社会，甚至是教育体系，‘凸出部’往往占据更多资源成为‘关键点’，且一旦发力，‘凸出部’则成为最佳的发起点和成长的突破点。破其一点，全盘皆活，直指全局。
凹凸-凹凸之道，在于凸凹镶嵌、互为契合——用我道，度身而衣。凹凸谋共益，相互依存，浑然一体，上善若水，四海知音；‘凹’与‘凸’对接，完美的矩形，方正的品行、方正的心灵，鹅卵石筑不起房，唯有方正的青砖，才能砌起巍峨的大厦；凹非常凹，凸非常凸，互补之道，结合之道，凹凸所妙！
凹凸个性教育用爱与责任——为每个学员提供包括水平测试、能力评估、心理咨询、问题报告、解决方案、跟踪数据等最完善和贴切的“私人学。。。管家”个性化教学服务；为加盟伙伴提供区域市场评估、个人风格、投资额度、选址定位等全方位的个性化教育加盟服务；为运营者提供空间设计、运营诊断、招生促进、教学定制等全套系统的个性化运营支持服务。
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”
——冰心
在所有凹凸人的心里，爱在左，责任在右，它们合在一起，就是凹凸人为个性化教育的普世同舟共济的船桨！
凹凸教育，爱无域！[4]
编辑本段凹凸团队
King
深谙教育理论的大5A级教育实践大家
“我相信全局运作价值，并愿在可控风险下尝试创新，成就市场奇迹。关注现实销售增长的同时，也注重品牌的长远发展；欣然接受改变而不是改良；为达到全新的市场境界而愿意超越常规。”
——King
行业资历
◎企业高级培训师
◎二级心理咨询师
◎师范大学教育学系
◎植根中小学培训行业>6年
从业历程
□学而思国际教育集团课程研发主管|总经理助理|师资培训学院主管
□学大教育集团总部教学总监
□清大世纪教育集团总部直营部教学经理|黄冈实验校项目项目经理
□金钥匙培训学校一对一总监
Bright
同时兼具大将之风与诚实稳健总能助力中心蒸蒸日上的运营奇才
“向客户展示整个运营过程和管理要义。完美的中心运作，有丰富的经验累积和完善的市场运作发想以及方法，纸上谈兵，绝对做不成事。”
——Bright
行业资历
◎政法学院法学系
从业历程
□国泰旅行社机要部要职
□新东方教育集团甘肃MD|客服部主任|行政部主任
□新东方教育集团「优秀管理者」
Sesha
一手缔造中国首个以“在中国上美国小学”为卖点培训项目神话的首席企划师
“我们面临的世界，是一个充满创造力的竞争世界。那些闪现于脑际的点子、思路，当我们能抓住它，并将它应用在工作时，就能成功的解决任何遇到的难题。”
——Sesha
行业资历
◎国家高级商务策划师认证
◎世界医学最高认证中心WMEcc和IHNMA国际双证催眠治疗师
◎医科大学药学系
从业历程
□5100冰川矿泉项目始策
□五谷道场·非油炸更健康全案组
□Canon佳能TX1系列在线传播专案
□R·ISE瑞思学科英语项目品牌创建
□朗文·朗训项目升级
□伊果Eagle成长会所项目品牌创建
Sam
中国唯一专注服务于教育连锁行业的一线顶尖设计师
“设计师是观察家，必须具有超凡的文化敏感度。唯有持续的浏览、探索、吸收自己周遭闪现的人事物，便无法成为一个成功的设计师事。”
——Sam
行业资历
◎中央美院环境设计系
从业历程
□R·ISE瑞思VI系统+SI系统
□KindyRooSI系统
□ReaderDiscoverySI系统
□新东方VI系统+SI系统
□外研社VI系统+SI系统
□小哈佛VI系统+SI系统
□ProlegionGroup台湾设计合作
J.Y.Zhang
永远能发现程序与商业完美平衡点与最佳契合点的ERP系统主持人
“我们做的ERP体系不只是庞大多元，更重要的是可以帮使用者带来收获、为中心带来利润。当我们着手规划ERP产品时，会考虑到五大方向：目的、内容、设计、使用、价值。”
——J.Y.Zhang
行业资历
◎语言JAVA/JavaScript/VB/VBA/SQL
◎页面JSP/HTML/DHTML/FLEX
◎操作系统WINDOWSXP/VISTA/LINUX
◎DBORCAL/SQLSERVER/DB2/ACCESS/MYSQL
◎框架EJB/STRUts/SPRING/SPRING
◎服务器Weblogic/Tomcat/JBOSS/WEBSPHERE
从业历程
□IBMAPOLOTeamLeader|SE
□银企直连ProjectLeader
□大手会社流通システムTeamLeader|ProjectLeader|SE
□日立次世代系统开発/ttDC/NHK/税务システムProjectLeader|SE|PG
ILio
将科学思维、教育理论融入市场实际运营的理论颠覆派高手。
“家长是市场的根本，产品是实实在在解决孩子的问题，营销是把我们的服务真实的传递给客户的手段。我要做的是信息传递与沟通，真实就是营销的一切。”
◎企业高级培训师
◎高级营销师
◎财经大学营销学系
◎植根中小学培训行业>5年
“在他的眼里，市场充满着规律，重理论也重实践的整体思路，帮助他所在的团队一直走在行业前列。——对于中心而言，他给予的已经不是简单的市场技巧，而是定位战略到营销组合、执行的市场研发化、系统化、标准化的现代科学思想。”
□学而思国际教育集团市场研发与策划|市场总监助理
□优胜教育集团总部市场策划高级经理
□清大世纪教育集团总部学。。。吧项目运营总监[5]
承德是新开的，不知道呢，应该还不错
南阳凹凸个性教育好不好
挺好的，特别是英语，我们才刚学了一个月，成绩突破110,老师是超级负责，满意
凹凸个性教育的凹凸荣誉
2011被评为新浪网·最具品牌影响力教育连锁机构，教育联盟独家品牌战专略合作连锁属机构；
2012被评为新浪网·最具品牌影响力教育连锁机构，新浪网·最具口碑影响力课外教育机构；
2013年被评为中国教育培训联盟·教育培训行业优秀品牌，腾讯十年最具实力教育辅导机构，新浪网·最具综合实力教育集团；
2014年被评为新华网·中国最具品牌价值教育连锁机构。
凹凸个性教育的老板是谁
第一、凹凸个性教育创始人、总裁兼CEO是张晋巍。
第二、凹凸个性教育是国内首版家上权市的中小学教育企业，目前在国内23个省市拥有五百多家校区，同期在读学生达到27万。
第三、方便的话你可以到附近的凹凸个性教育学。。。中心进行参观考察，可以直接问问工作人员。
凹凸个性教育的口碑怎么样
大学的同学在我们老家这边开了一家凹凸个性教育，当时因为我俩是很好的朋友，他就实话实说凹凸个性教育确实相比其他要好很多，孩子成绩排名明显的有了一些提高。
郑州高新区凹凸个性教育怎么样
第一、凹凸个性教育总部在北京，是国内首家上市的中小学教育机构，目前在全国拥有近五百家的学校和学。。。中心，遍布全国23个省市。
第二、凹凸教育是中小学个性化教育行业的领导者，主要从事中小学的课外辅导等，目前合作模式分为联营、直盟、委托管理等多种合作模式。
第三、方便的话可以到郑州这家学。。。中心亲子试听一下，反正也是免费的，这样的话可以亲身感受一下，有一个更加直观的额感受。
凹凸个性教育这个名字的含义是什么
凹凸——是不平整。教育领域，凹凸——与统一模式正好成对应。
凹凸个性教育——顺其自然的教育。按照个性发展特征，而不是按统一模式去教育。
凹凸个性教育的直营校区和直盟校区有区别吗
第一，直营校校区就是说直接开设并管理的校区，直盟校区就是以加盟的形式，但是实行直营管理的校区。
第二、两者唯一的区别就是出资主体不一样，但是从教学管理以及其他方面没有什么差别，因为都实行的是总部的统一规范化管理。
第三、有条件的话你可以到附近的直营校区和直盟校区分别参观考察一下，这样可以有一个更加清晰明确的了解。
凹凸个性教育怎么样
还不错吧，小孩很喜欢那里。从初一一直补到初三
求采纳为满意回答。
8球，国标
开球区、置球点：
以球台长框距底边五分之一处平行线中点为圆心，直径六分之一台宽、靠底台边的内圆为开球区。开球区对面两顶袋与两腰袋对角线的交点，为置球点。
美式落袋球及摆放：
美式落袋球共有十六个，白嫌哗色母球1个，全色球1-7号，花色球9-15号，8号球为黑色。15个彩球摆成三角形，8号球摆放在第三排中间，全色和花色球要尽量差开摆放。
开球权：
可采用掷硬币的方法确定开球权，也可以让对方开球，以后的每局比赛采用轮换开球方法。
有效得分原则：
按照分色、无顺序、指球和定袋的原则所击落的目标球有效。选手在开球区内任意点开球，不必按顺序，必须指定球定袋把分属自己的目标球全部打进球袋，最后打8号球，和规打进黑8者赢得比赛。
一、开球
1、开球后必须有1球落袋或4球碰边框，否则是无效开球；
2、出现无效闹蚂开球后，另一方有权选择击球，或要求对方重新开球；
3、开球正常击落1个目标球后，可继续击球，被击落球所属的球组为选手以后的目标球组；
4、开球击落了两个不同组别的目标球，球手可以选择有利于自己的球组做目标球组；
5、开球后没有球落袋，应由另一方选手击球，另一方选手可根据球势任意选择目标球；
6、开球后母球落袋、有球出界或出现其他犯规行为，应重摆球重开。
7、开球时黑八落袋、出界，不算输局，判开球犯规，重摆球重开。
二、犯规
空杆；母球落袋；连杆；跳球；界外球；错击目标球；错击主球；击球时双脚离地；球未停稳就击球；球未摆好就击球；击球后没有球落袋或触台边。
犯规的同时击落己方的目标球，要从袋中取出重摆在置球点上。击进对方球就不再取出；出现犯规，对方开任意球，母球可摆在台面上任何位置，击球方向随意。
三、违例失机
击中未指定的目标球；没明确指报目标球和袋口；击球后无一球进袋或碰台边；指定的目标球未击落到指定的袋内，应将其拿出重放回置球点。
四、输局
选手分属的一组球未全部击入袋之前，就打进黑8。
击落己方目标球同时，带进黑"8"。
击打黑"8"时，母球或"8"号球出界。
在击打"8"号球时，母球落袋或和黑"8"同时落袋。
五、置球点
选手犯规时，所落袋和被击出界外的目标球，应摆在置球点上；
置球点被占时，应摆在置球线上，尽量靠近置球点，但不能与其他球相贴；
如果"8"号球和其它彩球需要同时放置时则应先放置"8"号球。
凡失机或无效落袋的目标球，需要摆在置球点上，给对方选手做成障碍球时，应将主球作为手中球判给对方。
六、贴球
母球与目标球相贴时，须采用向目标球90度以外方向击球，使其脱离相贴球，击出后相贴的球不得移动。
七、界外球
被击出的球静止在台面以外的地方为界外球，是目标球摆在置球点上，是母球判给对方按手中球处理。
球被击落到台沿上，后又滚回台面上，有效。如果球从台沿上滚落袋中，是己方目标球，进球有效，是母球应判犯规。
八、手中球
获手中球的选手，母球可放在开球区任意点，可向任何方向击球。
母球落袋或击出界外以及在犯规的同时给对方造成障碍时，母球被判给对方作为手中球。
九、间接进球
击打指定、定袋的目标球进袋，母球或目标球撞进双方的彩球不再拿出，如指球定袋的目标球未打进袋，撞进自己别的球无效，取出放回置球点，撞进对方的球也不再拿出。
十、僵局
裁判认为比赛陷入僵局，应警告双方尽快液者埋改变僵局，否则将宣布此局无效，重新摆球，按原顺序继续比赛。
十一、故意犯规
故意违例或犯规来达到某种目的属于故意犯规，判停击一次，对手获罚手中球。
第一次判罚故意犯规后，如该选手第二次出现故意犯规裁判应向其提出警示，第三次再故意犯规，取消该选手此场比赛资格。
美式九球标准规则
一、比赛方式
九球比赛双方使用同一颗主球（白色）及1到9号共10颗球。球手每次击球时，台面上号码最小的球为第一目标球，主球先撞击第一目标球后击入任何球都有效并获得继续击球的权力，击入九号球获胜。
二、器材
1.球台：内沿尺寸2540mm×1270mm，从地面到库边顶部高度为800mm－－850mm。
2.球杆：须符合中国台球协会认可的标准。
3.架杆：比赛须采用赛会所提供的。
4.置球点：球台长边中线上距顶库635mm的点。
5.开球线：平行于球台底库，距底边635mm,并与左右两库相交的直线。
6.开球区：开球线后均属于有效开球区。
7.有效竞技区：球台内沿（橡胶边内）.袋内均属于有效竞技区。
三、摆放球
开球前目标球排列为菱形，共5排，每排球数分别为一至3颗。第一排的第一颗球必须是1号球并置于‘置球点’，9号球位于第三排的中间位置，2号球位于最后一排，其它目标球随意摆放，但必须彼此紧贴。比赛双方均有权检查球摆放是否符合规则，并要求修正。
四、开球
1.首局开球权的确定由双方在开球线后同时分别向底边击打同一规格的两颗主球，碰底边弹回后静止。球离顶边较近的一方获得开球权。若击出的球未触底边或入袋则为犯规，由对方获开球权；若双方球离顶边距离相同可无法判定或双方犯规，则重新进行直到一方获开球权。
2.竞赛组委会可在赛前确定多局比赛时为双方轮流开球或由胜方开球。
3.开球可将主球放在开球线后任意点，用主球撞击1号目标球，必须使任何1颗目标球入袋或至少4颗目标球碰触台边。若开球后主球跳离台面或主球入袋或碰触台边的目标球数少于4颗，则为犯规。
违反本项规则的处罚：对方可要求摆球，由自己或犯规方重新开球；或对方获自由击球权。
4.若开球后9号球直接入袋开球方获胜。
5.开球后若无进球亦无犯规，则换对方继续击球。
五、推杆
1.开球后，如有球进袋后，台面球势的位置不理想，选手有一次推球机会，把球击到另一个置上，母球可不必碰到岸边不必碰球也可将除主球和9号外其它球击入袋中，推杆前必须先告知裁判或对手，如果选手开球后没有进球，对手击球时若发现台面球势位置不理想，也可采用推球。推球后对手有权不打，则选手必须自己继续打。
六、击球
1.球手每次击球时，台面上号码最小的球为第一目标球，主球先撞击第一目标球后击入任何球都有效并获得继续击球的权力，击入9号球获胜。
七、贴球
1.主球与台面上目标球相贴时，击球方击打主球后，需使该目标球移动，且出杆角度没有限制，但击打动作必须明显，若反向击打，该目标球没有移动，并不算已碰触目标球。
2.主球与台面上非目标球相贴时，击球方击打主球后，该球不能因此击而直接移动。
八、跳球
1.击球方可根据技术需要将主球击离台面，跃过其它目标球直接击中本方目标球。但规则六的条款依然适用。
2.跳球时，击球者只能用杆头击打主球球面1／2以上的区域，且所用球杆不能短于90厘米。
九、输局(选手如有下列情况为输局。)
1.对方在没有犯规的情况下击打9号球入袋。
2.将9号球击出球台有效竞技区（开球时除外）。
3.连续三次犯规。（连续三次犯规――指一方连续三次击球过程均出现犯规行为，与中间对方击球.进球或犯规与否无关。若一方已连续两次犯规，轮其上场击球后，一击有合法进球，则犯规不再连续。）
4.将9号球击入袋时发生任何犯规行为。
5.如出现恶意犯规行为裁判有权判恶意犯规方输局。
十、犯规（选手如有下列情况为犯规）
1.击球空杆
2.主球落袋
3.错击目标球。
4.同时击中两颗球。
5.球未停稳即开始击球。
6.击球时杆头触击主球两次或两次以上。
7.击球时除杆头外任何部位触球。
8.击球时双脚离地。
9.击球时推球。（当主球撞击到目标球时杆头仍未离开主球。）
10.击中目标球后无球进袋并且无任何球碰库
11.击贴库目标球后，没有任何目标进袋，原贴库目标球没碰其它库，并且除目标球外没有任何球碰库。
12.低杆击成跳球并跳过目标球或者障碍球。
13.将目标球或主球击出球台有效竞技区。（被击出球台有效竞技区的球除白球外其它球不再放入台内，如球被击出球台有效竞技区后无任何外力影响最终落入球台有效竞技区内不犯规，落入袋内为有效击球。）
14.一方犯规后裁判未判犯规，对方触碰主球。
15.在球台或球上使用物品做标记或测量。
犯规处罚：自由击球权
1.一方犯规时，对方可将主球置于台面任意位置开始击球。
【备注：将目标球击到袋持续短暂平衡之后（五秒内）目标球在无任何外力影响的情况下进袋有效，否则目标球落袋无效，需将目标球取出放置原位换对方击球。】
斯诺克比赛
可概述如下：
1、比赛时，选手们使用相同的主球击打目标球。共有21只目标球，其中：15只红球各一分；黄色球2分；绿色球3分；棕色球4分；蓝色球5分；粉色球6分；黑色球7分；
2、运动员标准击球顺序：将红色球与彩色球分别交替落袋，直至所有红色球全部离台，然后按彩球分值由低至高的顺序也至全部离台为止。
3、一杆球之内每个入袋的活球的分值均记入击球运动员的得分记录上；
4、球员犯规被罚的分数应加在对手的分数记录上；
5、斯诺克比赛的基本战术是要尽量把主球留在你的对手没有活球可打的地方。也就是给你的对手做障碍。如果一方队员落后对手很多分的话，那么制作障碍让对手被罚分就成为非常重要的得分手段。
6、一盘的获胜者，应是运动员或一方：
（1）获得最高分数。
（2）该盘的对方认负，或对方由于"无意识救球"与"不正当行为"被判罚。
7、一局的获胜者应是运动员或一方：
（1）赢得该局全部或必须的盘数。
（2）赢得该局最多总分数与相应的累计分数。
（3）对方在该局由于"不正当行为"被判罚。
8、一场的获胜者，为运动员或一方赢得该场最多局数或获得最多总分相应的累计分数。
9、球的置放：
（1）比赛开始前主球为手中球，其它目标球的摆放位置如下：
a）15只红球相互紧贴成等边三角形摆在红球区；三角架顶点的那只红球位于球台中心线，并尽可能靠近粉色球，但不得相贴；三角架的底线与顶岸平行。
b）黄色球摆在D区的右侧，绿色球摆在D区的左侧，棕色球摆在开球线中点，蓝色球摆在中心置球点，粉色球摆在三角架顶点，黑色球摆在置球点上。
（2）比赛开始后，在击球方提出合理要求下，只有裁判员才可以擦拭球，并且：
a）如球不在置球点上，则当球被拿起之前，球所在位置应用定位器作标志；
b）用以标志被擦拭球位置的定位器，将被当作该球对待，并获得该球的分值，直至该球被擦拭完并被放回原位为止。如果击球运动员以外的任何运动员触摸或扰动定位器，则他将被当作击球运动员一样处罚，而比赛次序不受影响。如有必要，裁判员还可将定位器或已被擦拭过的球再放回他认可的原位上，即使球已被拾起。
10、比赛方式：
比赛开始前，参赛各方应采用抽签或彼此同意的方式来确定比赛次序。
（1）一旦比赛次序决定下来，每盘之中的击球顺序就不得改变。除非一方犯规后，对方要求他继续击球。
（2）一局比赛中的各盘应由参赛各方轮流开球。
（3）首杆运动员应从手中球开球，当其球杆的皮头碰到主球后，或是：
a）完成了一击球；
b）让主球移动一个位置；
（4）为了打好一击球，不得有违犯处罚的情况发生。
（5）每轮次的第一击以红球（或指定自由球）为活球，直至所有红球全部离台为止。一击球之内每个入袋活球的分值均应记入得分记录。在同一次击球进袋的每一红球与任何被指定当作红球的自由球，它们的分值应记入得分记录。
（6）如一红球或一被指定当作红球的自由球被击进袋，该运动员可继续进行下一击球，且下一个活球应是该运动员所选的一个彩球。如该彩球被击进袋，可得分。然后再将彩球放回置球点。
（7）红球全部离台前，轮流交替地将红球与彩球击进袋，才能一杆继续下去。直到台面上最后一只红球被击落后，随之一个彩球也被击进袋，一杆球仍可继续进行。
（8）红球全部离台后，台面上的彩球按分值从小到大，依次成为活球，当下一彩球进袋后（除特殊情况外），即留在桌外，不再取出。然后，击球运动员再击打下一个彩球。
（9）红球落袋或出界后不再摆回到台面上，即使运动员因犯规而由此受益，也不予考虑，但是有些特殊情况例外。
（10）如果击球方一击球没有得分或犯规，则其这一轮次击球结束。对方从主球停止的地方开始击球。如果主球出界，主球成为手中球。
11、盘、局、场的结束：
（1）当台面上只剩下黑球时，黑球入袋或犯规都将使本盘结束，除非同时发生下面两种情况：
a）此时双方比分相同；
b）（在以累积分定负的情况下）此时的比分不影响比赛最终结果。（2）当上述两种情况发生时，则：
a）黑球置于置球点上；
b）运动员掷币猜先决定击球顺序；
c）获得开球权的选手从手中球开球；
d）击球入袋或犯规导致本盘结束。
（3）如果比赛是以累积分决定一局或一场胜负，当比赛最后各方得分相同时，应按上述步骤，将黑球重新置位。
12、自手中球开球：
自手中球开球，必须放在开球区（D区）线上或线内的任意位置上，可朝任意方向击打主球：
（1）如被询问，裁判员应当说明主球是否摆放正确；
（2）当选手摆放主球时需用皮头触碰主球以帮助定位，在裁判员确认击球运动员并非试图去做一次击球的情况下，则主球不是局中球。
13、双击：
在主球的第一次碰撞时，不得同时击中两个球，除非它们是两个红球，或是一只活球与一只自由球。
14、放置彩球：已入袋或出界的任何彩球，在下一击球进行前，应被放在置球点上。
（1）由于裁判员没能正确放置彩球，运动员不负任何责任。
（2）当红球全部清台，按递增顺序将一个彩球击进袋后，如被错误置位，一旦错误被发现，该彩球应即从球台上重新移回至正确位置，不需要进行处罚，比赛应继续进行。
（3）对于一个或一些已被错误置位的球，一旦对之进行了一击球时，在以后的击球过程中，它们被当作正确置位的球来对待，任何非正常离开球台的彩球，将被重新置位，而且：
a）如发现彩球错位系由于原先放置疏忽所致，则不予罚分。
b）如发生在裁判放置不正确之前，击球运动员进行了击球，应对他按规定罚分。
（4）当需要放置彩球而其置球点被占据时，这只彩球应放在能放置球的最高分值的置球点上。
（5）如需放置一个以上的彩球而它们的置球点都被占时，应优先放置分值高的彩球。
（6）如所有的置球点均被占，彩球应放置在该球置球点与顶岸之间的区域都被占，可将彩球放置在台面纵向中心线上距该球的置球点最近的位置上。
（7）所有上述情况，当彩球被置位时，不允许该彩球与其它球相贴。
（8）欲将一彩球正确置位，需按本规则所确定的置球点，用手来放置。
15、贴球：
（1）如果主球与一个或多个活球，或可能成为活球的球相贴，裁判员应宣布贴球，同时指出主球与哪个或哪些球相贴。
（2）当贴球被认定后，击球运动员必需击打主球使之离开被贴之球，但不得令被贴球移动或造成贴球。
（3）在下列情况下，只要击球运动员不让目标球移动，就不予以处罚。即：
a）相贴的球为活球；
b）该球可能成为活球，且裁判员宣布其为活球。
c）该球可能成为活球，且裁判员宣布其为活球，与此同时击打另外一个可能成为活球的球。
（4）如果主球停止下来，贴上或几乎贴上一个非活球时，当被询问是否贴球时，裁判员应当回答"是"或"否"，此时，击球运动员必需如前面所述，在不扰动该球的情况下击打主球，使之离开。但必需首先撞击一个活球。
（5）主球同时与一只活球与一只非活球相贴，裁判员只需指出那个被贴上的球即可，如果击球运动员一定要询问裁判员主球是否也贴上了非活球时，他有权被告知。
（6）如经裁判员确认，在击于瞬间被贴球的任何移动并非由击球运动员所造成，则裁判员可不裁定其犯规。
16、袋口球：
（1）球在袋口边上未受其它球的撞击、触动而落袋，且与行进中的任何击球行为无关，则该目标球应放回原位，同时已经获得的分数应予计算。
（2）如果袋口球受一击球中任何球的撞击而落袋。
a）在不犯规的情况下，应将所有球放回原位，并应重复该一击球，或由该同一击球运动员随意进行另外一击球。
b）如果犯规发生，该击球运动员应受到规定的处罚，所有球应放回原位，下一个运动员可按通常犯规后的选择进行。
（3）如一球在袋口边上保持短暂平衡后落入袋内，它应被算作正常入袋，不必放回原位。
17、犯规后主球成为障碍球：
犯规后，若主球被造成障碍，裁判员应宣布对手获得自由球。（1）如下轮次的运动员选择的是下一击球，则：
a）他可以指定任意球作为活球。
b）任何被指定的球，应被当作活球来对待，并获得该活球的分值。只有当它被击落袋后，才被放回置球点。
（2）主球在以下情况即为犯规：
a）没有首先击到被指定的球，或首先同时击中被指定的球与活球；
b）用被指定的自由球给所有红球或活球造成障碍，但当台面上只剩粉球、黑球时除外。
（3）如果自由球被击落，需将其取出放回置球点，其所获活球的分值应记入记录。
（4）如在主球首先击中被指定的球后，或首先同时击中被指定的球与活球后，活球被撞入袋内，则记录该活球的分值，活球不予取出。
（5）若指定的球与活球同时进袋，则只记录活球的分值，除非被指定的是一红球，则当每个球被击进袋时，应记录其分值。然后自由球被放回置球点，而活球则不予取出。
（6）如果对方要求犯规方继续击球，则宣布的自由球变为无效。
18、犯规：
当比赛中出现违反规则的情况时，裁判员应立即宣布犯规。
（1）如选手尚未打一击球时就犯规了，则其轮次立即结束。同时裁判员应宣布处罚。
（2）如果击球运动员已经打出了一击球，裁判员应当等待，直到该一击球结束后再宣布处罚。
（3）如在下一击球开始之前，一次犯规，裁判员没有做出裁决，对手也没有提出异议，这次犯规被视为宽赦。
（4）任何放置错了的彩球，应保持原地不动。只有再被击落或出界后再将其正确放置。
（5）允许犯规者获得犯规前的所有得分。
（6）对手将在主球停顿下来的地方开始下一击球。如主球出界，对手将获得手中球。
（7）如同时发生多种犯规行为，应按其中罚分最高的分值处理。
（8）如选手犯规，他将：
a）根据规定受到处罚。
b）如对手提出要求，必须继续击球。
19、处罚：
选手犯规，应受到4分的处罚，除非在下述（1）至（4）款中指出了有更高的分值时，处罚为：
（1）处罚为活球分值的情况：
a）击球时杆头触动主球一次以上
b）双脚离地
c）未按击球顺序击球
d）开球时主球未放在D区内
e）空杆
f）主球落袋
g）利用自由球做成障碍球
h）跳球
i）使用不标准球杆
（2）下列犯规行为，应判罚有关活球的最高分值：
a）未等所有球停稳就击球；
b）未等裁判员放置好彩球就击球；
c）使非活球入袋
d）主球首先击打到非活球
e）推杆
f）触碰了一个局中球，但球杆杆头触碰主球以便完成一击球的情况除外。
g）击球出界
h）双击，按两球的最高分值处罚（两只红球或一只自由球与一个活球除外）
（3）下列行为应判罚7分：
a）使用界外球以达到任何目的。
b）使用任何物体进行测量间距或距离
c）连续击打红球，或击打红球后又连续击打自由球；
d）用白色球以外的任何球做主球；
e）未能根据裁判员的要求指出目标球
f）击红球入袋后，尚未指定彩球就犯规了。
20、继续击球：
一旦运动员要求对手继续击球，这一决定将不能更改。被要求继续击球的选手将：
（1）可以改变他要进行的一击球与所要击打的活球。
（2）获得所击落球的分值。
21、空杆犯规（无意识救球）：
击球运动员应尽最大努力去击打活球，如果裁判员认为球员未能尽力，他将宣布该选手空杆犯规。除非台面上只剩黑球或出出现了根本不可能击到活球的情况时。在后者情况下，必需假定，经裁判员判定，击球运动员确系试图撞击活球，只要他用足够力量直接或间接朝活球方向击打主球，若不是由于这些阻挡球的缘故，主球便可到达活球处。
（1）当宣布空杆犯规后，下一位选手就可以要求犯规方在主球停留处再击打一次，或者从原来位置上，由犯规方自行处理。在后者情况下，活球应是在这之前最后一击球所要撞击的同一个活球。即：
a）任何一个红球，于该处红球便是活球。
b）红球全部离台后，彩球便是活球。
c）红球落袋后，彩球便是活球的情况下，击球运动员选择的一个彩球。
（2）当主球至任一活球或可能是活球上的任何部位之间有一直线通路，若击球运动员却没能击到，裁判员应宣布空杆犯规。除非裁判员认为运动员在击打一击球前，需要造成或已经造成了障碍，且裁判员认为该次空杆并不是故意的。
（3）当出现（2）所述情况后，空杆被宣布后，从主球到一活球或可能是活球之间有一直线通路，以致两球可以沿中心整个球体相撞（如果活球是红球时，且未被彩球阻挡，所指的应是任何红球的整个直径），那么：
a）从同一位置上击打一击球，如果首先击打活球再次失败，则应宣布空杆犯规，不管相差多少分数。
b）若被要求从原始位置上再重击一次时，裁判员应警告犯规方，如第三次再失败，结果将导致一盘被判处输给对方。
（4）依照本规则将主球放回原位后，由主球至任一活球或可能是活球的任何部位之间，有一直线通路，此时若击球运动员造成任意球犯规，包括准备击球的主球在内，若该一击球尚未进行，则可以不宣布为空杆，在此情况下可以采取别的适当处罚：
a）下一运动员既可选择自己击球，也可以要求犯规方在停球位置重击一次
b）下一个运动员可要求裁判员将所有球放回犯规前所在位置，让犯规方由该处再击一次。
c）在连续宣布为空杆后，若仍发生上述情况，则任何关于可能将本盘比赛被判输给对方的警告，仍将有效。
（5）所有其他空杆应依照裁判员的判断宣布。
（6）发生一次空杆并且被下一个运动员要求将主球放回原位以后，任何被扰动的目标球应保留其现状，除非裁判员认为犯规运动员将要因此而受益。在后者情况下，任何一个或所有被扰动的球，可在裁判员的认可下放回原位。但无论哪种情况，非正常离开球台的彩球，应被放于置球点上，或入回原来适当的位置上。
（7）在一次空杆后，当任何球被放回原位时，犯规方或下一个运动员都可被征询对该球位置的意见，此后裁判员的决定才算最终结束。
（8）当在征询意见时，无论哪个运动员若触碰了处于局中球状态下的任何球，则他应被当作击球运动员受处罚。原有比赛次序不变。如有必要，被触动的球应由裁判员放回到他认可的位置上，即使该球已被裁判员拾起的情况下，也不允许触碰。
22、受到触扰的球：
如果静止的球或运动状态下的球，被其它非击球运动员扰动，裁判员应将球恢复到他认定为球的原来位置；或让其继续运动直到停下为止，而不必处罚。
本规则应包括那些由于其他事故或人员迫使击球运动员移动球的情况，但击球运动员的同伴不在此限。
球员对裁判员造成的干扰概不负责。
关于第一会所si的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
2023-06-26 / 19mb
2023-06-26 / 28mb
2023-06-26 / 26mb
2023-06-26 / 28mb
2023-06-26 / 10MB
2023-06-26 / 26mb
