很多朋友对于乱合集200篇阅读和春游的作文200字左右精选合集9篇不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
春天到来了，出去游玩的人变多了，趁天气晴朗，去郊游，和家人一起，是很快乐的一件事，我曾经带了很多零食去郊游，你们呢。下面是由我为大家整理的“春游的作文200字左右精选合集9篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：春游的作文200字左右精选合集
在阳光明媚的星期天，爸爸妈妈计划我们全家去公园里郊游。我高兴的一大早就起床了。一直在妈妈的旁边嚷嚷着：“快点准备出发。”。
到了公园门口，我眼前一亮，好漂亮的公园。周围的风景很优美，高大的树木和五颜六色的鲜花。我深深地吸了一口气，空气真是新鲜啊!接着我们来到一块大草坪上，已经有许多小朋友在那里玩了。有的小朋友在跟大人打排球，有的小朋友在一起嬉闹，有的小朋友在跟大人一起拍照。这时那位打排球的叔叔不小心踩到了一块香焦皮摔倒了，大家都笑了岁世。这时我的肚子咕噜咕噜地叫了，妈妈知道我肚子饿了，妈妈把准备好的塑料纸铺在地上，妈妈拿出两大瓶饮料，几个汉堡、一些面包和一些水果。我们正准备吃的时候，一只小狗跑来了，把一个小男孩的鞋子叼走了，小男孩紧追不舍，大家看见都哈哈大笑。
我们一直玩到中午，才依依不舍地离开公园，这次郊游真好玩。
篇二：春游的作文200字左右精选合集
一个风和日丽的下午，爸爸开车带我去郊游。
在路上，我透过车窗看到了春天那美丽的景色：有娇艳无比的桃花;有洁白如玉的梨花;还有一片一片金黄的油菜花，一眼望去，像一片无边无际花海。
到达目的地后，我们来到了柳树旁，看到了翠绿的柳树。柳树的树枝就像小姑娘的盯雀侍长辫子一样，又长又细。一阵微风吹来，一条条柳枝就像秋千一样荡来荡去。
来到湖边，嫩绿的小草偷偷地探出了头，野花笑红了脸，像一个个害羞的小姑娘似的。清撤的湖面上飞翔着黑白相间的小燕子，小燕子一边飞一边叽叽喳喳的叫着，好像在给人们说：“春天来啦!春天来啦!湖面上型状、颜色各异的游船，在湖面徐徐的行驶着。忽然，下起了蒙蒙细雨，湖边周围的景色一片朦胧，远远望去真象一幅美丽的山水画，我们沐浴在春光、春雨、春风中。春天的景色真是美丽啊!
篇三：春游的作文200字左右精选合集
年初的一天，我们乘着车子去郊游，我们坐了很长的车子来到目的地。这里的风景可真美啊!有翠绿的竹林，还有一条大湖，湖中有一座凉亭，湖边还有一位叔叔拿着鱼杆在钓鱼。真像一幅美丽的图画。
我们小心翼翼地走在桥上，我心里有点紧张，连忙拉着小姨的手。来到凉亭上，我害怕的心一下子平静了下来。我低头看了一下湖水，里面有许多小泡泡。我想一定是小鱼来迎接我们的到来。
在回家的路上，我们看到了一种草药，听大人说能给小孩吃。于是，我们大家挖呀挖，挖了很多带回了家，小妹妹挖不来就在大坑里玩树叶她大把大把地把树叶扔上天空，玩得特别开心。
这一天过得真快乐啊!
篇四：春游的作文200字左右精选合集
去年夏天，爸爸开车载我们全家人一起到郊外玩，一路上我们说说笑笑兴奋不已。到了那里，我们先去找餐厅吃饭，凯吵等我们吃饱饭后，爸爸就带着我们四处参观，我们还搭船游湖一圈，那里风光明媚、鸟语花香，让人觉得心情愉快，烦恼都不见了。
我们在那边玩到傍晚才依依不舍的离开，在回家的路上妈妈还买了好吃的茶叶蛋和饼干请我们吃。我要谢谢爸爸、妈妈带我到那么好玩的地方玩，我觉得我是最幸福的小孩，有爱我的爸爸、妈妈，和疼我的姐姐、哥哥们围绕着我。
篇五：春游的作文200字左右精选合集
由于期中考试结束了，老师为了让我们好好的放松一下，就带领我们去公园郊游。
我们去郊游的那天，天气十分的晴朗，我们的心情也十分的好，大家跟着老师，三三两两的进了公园。公园里的游人十分的多，到处都有人在用相机或者是手机拍照留念。
我们参观了公园里的高大的建筑物和祠堂以及展览馆等，学到了一些在课本上接触不到的人文知识，然后我们在公园后边的游乐场玩了一个下午。
等到夕阳西下的时候，我们才恋恋不舍的离开了公园。老师说，以后如果有机会的话，还会领我们来这里玩的。
篇六：春游的作文200字左右精选合集
周末，我们全家去郊游了。一路上，我一边采花朵，一边唱歌，可兴奋啦!
我们先玩捉迷藏的游戏。我跟妈妈先躲，爸爸找。我灵机一动，爬到一棵又大又粗的树干上。妈妈也马上躲了起来。爸爸开始来找我们了，他不费一点儿力气就找到了妈妈。但是费了九牛二虎之力也没找到我。我忍不住“呵呵”地笑了起来，暴露了目标。爸爸一把抓住我，乐呵呵地说:“真是个小机灵。”
然后，我们躺在绿油油、软绵绵的草地上休息。我看见白云在浩瀚的天空中悠闲地飘荡，看见小鸟在自由地飞翔，看见远处的山是那么的清秀，看见近处的树是那么郁郁葱葱。
这真是一次有趣的郊游。
篇七：春游的作文200字左右精选合集
星期一，我和爸爸妈妈，姥爷姥姥，去公园踏青。
在那里，小草像音符似的活蹦乱跳，树上的桃花害羞的把通红的小脸缩小了，柳树摇着绿色的长辫子，向小朋友炫耀它的长发。大雁排成“一”字形，好像在看着公园里玩耍的人们。
我看见别人的风筝放的那么高，迫不及待接过爸爸手中的风筝。开始风筝不停的降落，好几次失败影响了我的心情。爸爸告我要慢慢的放线，听了爸爸的建议，风筝越放越高，跟细小的树叶似的飘在空中。
放着放着我累了，我回到柔软的草坪上，啊呜啊呜的吃起我亲手做的三明治，心里美滋滋的。
我感受到了放风筝是那么好玩，这里的景色是那么优美，今天我好高兴呀!
篇八：春游的作文200字左右精选合集
星期三，天气晴朗，学校组织全体师生去春游。上午八时，全校师生排着整齐的队伍出发了。我们班的同学们都很兴奋，个个精神抖擞，步子轻快，一个紧跟着一个按次序沿着人行道来到了樱花公园。
一到樱花公园，大家高兴极了，都忍不住往前冲。老师先带我们来到草坪上，看见绿油油的草坪像一块绿色的大地毯。我们小心翼翼地走进草坪，生怕踩坏这些小生命，可是终于忍不住地在草坪上蹦呀跳呀，忘了一切。玩累了，干脆躺在它的怀抱里，闭上眼睛，任它用绿色的手抚摸着我们的身体。
樱花公园旁边是我们的母亲河，清清的江水静静地流淌着，好像也在分享我们春游的快乐。游玩结束后，我们依依不舍地离开樱花公园回到了学校。
篇九：春游的作文200字左右精选合集
在这阳光明媚的日子里，我和家人要去郊游了。
一大早起来，我就高高兴兴的准备好要去玩时需要带的东西。装好东西后，背上书包和爸爸、弟弟一起出发去公园玩。
来到公园内，弟弟要去小河边钓鱼，所以我们就顺着小路一直往前寻找小河，路旁垂柳依依，两边的柳树随风摇摆，好看极了。
烈日当空，骄阳似火，太阳公公把我们晒的满头大汗。就在我和弟弟感觉累的时候，终于到了小河边。来到小河边，河岸两边花草茂盛，岸边有许多的小朋友正在岸边钓鱼。我和弟弟高兴的从背包里拿出鱼竿冲了过去，只见水面波光粼粼，水里面的鱼儿游来游去。最后我们钓了一下午的鱼儿，高高兴兴的回家了。
2023年考研英语百度网盘下巧罩载
链接：https://pan.baidu.com/s/1YgeRnPRdM1wjHhNn7BSmzg?pwd=2D72提取码：2D72
简介：2023年考研英语游顷复。。。资料、考研英语复。。。规划、考研英语大纲，考研英孝磨闹语真题等合集
一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练。。。要养成圈点勾画、多做记号的。。。惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一。。。惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确此段答解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。燃裂大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭。在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的森慧理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
回答者：林亦枫忽忽-初入江湖二级1-818:48
一、反复阅读选文
平时讲解课文之前要求学生要预。。。、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。
细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。
品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。
三、准确把握材料
每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：
1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。
2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。
四、区别题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。
1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。
2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。
3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。
4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。
阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。
参考资料：http://wshp.ntzx.cn/jxyj.htm
如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学。。。呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学。。。谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学。。。语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
学。。。母语如此，学。。。英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：
一．养成二次阅读。。。惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练。。。中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二．自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学。。。句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三．文章归类阅读，考前复。。。有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复。。。这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
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