女生当着全班面被老师教训

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女14岁了还在被打屁股

曾听多个家长反映，有位女老师任小学六年级课，每当学生犯错，她就一定要当着全班同学的面要求其脱下裤子、爬在凳子上打屁股……弄的学生羞愧难当、厌学辍学，家长也恼怒异常！

学生，天性好动，老师不能不管，但惩诫要方法灵活、方式适度！不能伤害学生自尊，最好倾心相谈、和谐相商……只要老师把道理分析透彻，学生不可能没长脑子！

对待学生操之过急不行，简单粗暴更不行，家长制硬压、强令也不行……老师要选取既文又含威、既严又亲近的方法，赢得学生尊重方有治班效果。

14了还打屁股，的确让被打者难堪……望“行凶”者三思，最好不要再犯如此低级的错误！

孩子在学校被班任老师当着全班同学骂了很伤孩子自尊心家长怎么

作为家长，我非常理解你的心情。这样的事情如果是偶尔发生，可以不必过于放在心上。如果是经常发生，我觉得首先你应该通过其他渠道了解一下，为什么老师如此厌恶你的孩子。是孩子。。。惯太差，学。。。成绩一直拖全班的后腿？还是家长一味单方面听取孩子的诉说，不问青红皂白，经常到学校无理取闹？甚至让老师下不了台？世界上没有无缘无故的恨和爱，况且老师面对的是全班性格各异的孩子，无法做到让全班同学和家长满意。如果是第一个原因，孩子确实尽力了，但由于个人原因成绩无法提高，而老师因此厌恶你的孩子，那就说明这位老师职业道德严重缺失，你可以正当维护孩子的权益，必要时通过学校领导出面解决。如果是家长一味袒护，偏听偏信，甚至胡搅蛮缠，那你就要从自己身上原因，没有那个老师会做出力不讨好的事情。老师面对的是全班同学，不可能为了某个孩子单独开小灶。工作难免出现过失。作为家长要理解老师的工作，教育好自己的孩子，全力配合老师的工作，才有利于孩子健康快乐的成长。

如果你的孩子没有完成老师布置的作业，被老师当全班同学面把作业撕丢地上丢地上，对吗

不管这位老师是否有事先问过孩子为什么没有完成作业，当众撕并扔掉学生作业本的行为都是不对的。

作为任课教师，布置的作业不能得到学生的配合，首先需要反思的难道不是自己的能力和方法有问题吗？

以下是我关于自己曾撕过一次学生作业的反思。

回溯一年的教学，最不能原谅自己的一件事便是当众撕了同学的《文科爱好者》。

起因是总有一些同学不完成作业，理由是其他科作业太多了。

于是，我在班上重申了规则。一，每个同学每学期有三次无理由不完成作业的权利；二，可以在集体提交作业的三小时前，申请免作业，即当面完成老师随机指定的当日作业中的一道题，如果与标答有百分之八十相似度，可不做当日作业。三，任何同学都可以质疑作业及作业量的合理性，只要理由有理有据，就可取消布置的作业。

可随着时间的后移，作业完成情况仍时好时坏，那几次尤其糟糕。我觉得必须给同学们一个教训。

我向没有这个烦恼的同事请教，她说，刚开学时，当众撕了未完成作业的学生的练。。。册，一下就顺畅多了。

我当即认为那确实不失为一个方法。立即就把有三次未达标的作业选出来，在第二天上课时，让他们告诉我一个理由，没有理由的，就当着全班的面撕掉他们未完成的部分，冷酷地说：“既然不愿意做，那就不做。”

晚上回家的路上，我还发了条朋友圈，说撕，撕得再响些。

可下了车，孩子低着头来拿书的情景不断撞击着我，我开始怀疑这么做真的妥当吗；我是不是滥用了教师的权利，在羞辱孩子；有没有不折损学生尊严，解决作业问题的方式？

这些反问折磨着我，一晚辗转反侧，难以入眠。

我必须承认，我布置作业，并不完全出于必要性，百分之六十的影响因素是我顶不住教学组的压力。开学前两个月，我按照必要性和实际情况，对《文科爱好者》进行选做。由此教学组长几次在教研会上友好提醒我，要么按量完成作业的布置，要么拿出成绩来证明选做的合理性。

因为价值观的不稳定，害怕承担责任，我妥协了。我把我的焦虑和软弱转嫁给孩子们，让他们来承担后果。这很可耻。

另外，作为任课教师，布置的作业多次不能得到学生的配合，首先需要反思的难道不是我的能力和方法有问题吗？

在作业问题上，我显然是用单一的标准在衡量和要求学生。可事实上，每个孩子的具体情况相差甚远，我布置的作业的难度和量并不适合每一个学生。既然不适合某些学生，那么要求这部分学生必须完成就是错误的。

可在错误是我造成的情况下，竟然还当众撕同学的练。。。册，给他们施加压力，以羞辱等方式来予以惩罚，其实质就是在戕害他们。再者，虽然我给出了不写、延时完成和减少作业量的方式，但实际上来申请的同学，是擅长语文的同学。不擅长或不喜欢这个科目的同学，在作业问题上并没有得到改善。

以往我把这归咎于，个体对自己的不负责，但我不是老师吗，我的职责之一不正是促进学生成长吗？而且我以给出了方式为借口，不思考不面对不解决，我作业布置方式不合理的事实，完全推脱了自己应负的责任。

还有，虽然我在撕练。。。册前给了同学申辩的机会，且自以为询问的态度是友善的，但我要孩子当众回答，本身就是在施压，孩子站起来那一刻，也完全可以理解为我是在羞辱他。所以如果我设身处地地为孩子思考，真正尊重、理解他们；如果孩子刚开始未完成作业时，我选择私下里和他聊一聊，听一听他的想法，一起寻找并制定、践行适合他的方法；如果我有稳定的三观，能顶得住教学组的压力，能立即分辨教学方式的利弊。不说问题一定会解决，可至少不会伤害同学的自尊。

带着这种歉意，也带着零食，第二天我向两个班的同学道了歉。希望能得到他们的原谅，也希望以后但凡我有做得不对的地方，他们能以自己喜欢的方式提出来。

同时，我也好奇同学们当时为什么没有指出我的过分。

两个班的孩子都说，小学的老师也撕过同学本子，他们觉得这很正常。还说即使心里觉得不对，也不敢真的告诉老师，因为老师都是“我就是对的”。

为了防止这样的事再发生，我们开了个小的讨论会——究竟怎样才是被羞辱，怎样才能限制教师权利，以及怎样自我保护。

最后得出结论，当与老师互动中，感觉到了不舒适，就可以向老师提出。在和老师沟通无效，或不愿意与当事老师沟通的情况下，可以找信任的老师；书面或当面向校长、年级组长反映情况；向家长寻求帮助；必要时可以带录音笔进校、写文章公开发表；情况严重时可以报警等等。

做一个老师，我真的要很小心，常反省才行，不然很容易戕害到孩子。

我的感受告诉我，会撕学生的作业本，是教师无能的体现。而老师的权力缺乏有效的监管和制衡，所以老师很容易滥用权力。

希望家长可以在这种时候，站出来，保护自己的孩子。

老师当着全班同学，严厉斥责学。。。成绩差的学生，该言行是否恰当

不可否认的是，我们依然还处于应试教育的时代，我们的孩子们依然需要通过考试分数来决定很多事情，能否去更好的中学，能否去更好的大学，很多时候看的是分数。

更不可否认的是，学。。。成绩差的孩子在学校是不受老师待见的，虽然我们会在很多场合讲教育的公平，我们不放弃每一个孩子，但是很多时候这些孩子自己已经放弃了自己，他们的父母已经放弃了他们，那老师再怎么努力的拽着他们向前，他们都会使劲的往后退，到最后你不得不放弃的感觉吗？

学。。。成绩差，并不是老师斥责他们的唯一的理由，老师斥责孩子，从某种程度上来说，是对他们的提醒，对他们的要求，而学。。。成绩不是很理想的孩子很多都比较敏感，他们会认为老师故意和他们作对，老师故意不待见他们，老师故意让他们难堪，而对于学。。。很认真，但是考试分数就是无法提高的孩子，老师会宽容他们，会想要帮助他们。

但是，我想每个老师都很讨厌遇到那种：学。。。成绩差，品行差，父母各种不配合的孩子吧！遇到这种孩子，你一身的力气和教育的情怀以及教育的手段，你都找不到着力点。

老师在意分数，甚至有时候比家长更在意，我们的家长有不少甚至会觉得未来社会是拼一个孩子综合实力的社会，不会再刻意的强调和要求分数的重要性，但是我们的老师不这样认为，不管综合实力有多少个分支方向，我们的孩子在学校期间，把学。。。成绩搞好，这是很重要的事情。

所以，对待差生，难免有脾气，因为他们拉低了平均分，拉低了及格率，拉低了优秀率，这些可是学校考核老师的重要指标啊，老师怎么能不在乎呢？

言行恰当与否，其实都不要紧，重要的是，这些差生被老师训诫之后，是悔悟了，还是我行我素？

陕西受辱的女学生，你认为老师这么羞辱她，是为了学生好吗你认同老师这样教育手段

每个老师都有自己的教育方法，但具体到这位老师，我认为他的做法欠妥！不管出于什么样的目的，侮辱学生是不能做的。教育方法有很多种，我们完全没有必要选择最差的这种。

OK，关于女生当着全班面被老师教训和孩子在学校被班任老师当着全班同学骂了很伤孩子自尊心家长怎么的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。